“老师,怎么做鱼鳞和鱼鳍?”“老师,为什么我的鱼立不住呀?”近日,浙江省慈溪市匡堰实验学校的八年级学生正在学习青瓷的制作。
图1:青瓷制作
“秘色瓷都,智造慈溪”是慈溪的“代言词”。慈溪市匡堰实验学校地处于青瓷文化的核心发源地,开展青瓷教学有着得天独厚的地理优势。匡堰实验学校校长黄斌说道:“越窑青瓷是慈溪的一张金名片,学校将越窑青瓷带进课堂,开展项目化教学,以青瓷赏析、青瓷制作、青瓷瓯乐为三大主题,深入挖掘越窑青瓷的文化底蕴,弘扬中华民族传统文化与精神内涵。”
珍品陈列室、作品展厅、拓展课教室……
打造硬核校园微型博物馆
“工欲善其事,必先利其器”,学校副校长黄跃鸣介绍道“为了更好地开展越窑青瓷的教学与实践,学校打造了以展示与收藏为一体的校园微型博物馆式项目化教学场所,其中包括越窑青瓷历史文化墙面、越窑青瓷作品展厅、越窑青瓷珍品陈列室、八大社团拓展课教室。”
图2:学生表演青瓷瓯乐
走在工作坊走廊上,传来瓯乐的声音,青瓷瓯乐社团的孩子们正在演奏瓯乐版《小星星》。青瓷瓯乐社团作为学校的特色社团,由一群懂乐理的学生组成。教室中央摆放着一些大小、形状不一的瓷器,每个瓷器中都装了深浅不一的清水,学生们用手或工具采取敲打、摩擦等形式,演绎出清脆动听的乐曲。五(1)班的高熠雯是青瓷瓯乐的表演者之一,她说:“我很骄傲能够在学校学习瓯乐表演,学习青瓷瓯乐演奏不仅能锻炼我们的动手能力,更能传承和弘扬家乡的传统文化。”
编写一体化教材
传承发扬越窑青瓷传统文化
“这是我们自己编写的浙江省精品校本课程的教材《上林越瓷风韵》。”青瓷制作指导教师王小颖拿出教材介绍道,该教材以青瓷文化与历史、青瓷的制作为两大方向,巧妙地穿插青瓷茶艺和青瓷瓯乐的相关内容进行跨学科的融合,从小学的低段、中段、高段,再到初中开展项目探究式教学,内容由浅入深,螺旋上升。“以工作坊为项目支点,进行全方位、跨学科的渗透,从学生的问题出发设计探究活动环节,也能更好地引导学生深入浅出地分析问题、解决问题。”学校越窑青瓷工作坊主要负责人高倩倩老师如是说。
图3:学生青瓷作品
据悉,慈溪市匡堰实验学校越窑青瓷工作坊在2021年获得省级二等奖,教师撰写的美育创新案例获得省一等奖,学生们的青瓷作品在市级比赛中多次获奖,教师的有关越窑青瓷的论文多次在国家刊物发表。传承和弘扬越窑青瓷非遗文化,讲好慈溪文化故事,坚定文化自信,我们一直在路上。(黄跃鸣)
