三个表演刚刚结束，一部部经典名著中的人物就徐徐地走了出来，来到了我们的现场，这吸引了全场老师的目光。不少老师踊跃地参加到了现场“猜人物”的环节，还收获了作为奖励的图书。
而在会场外的礼堂门口，每个年级都展示出了自己年级阅读后完成的精美的作品。如展台上的“书中人物，你形我塑”“神话阅读，放飞想象”“图文并茂，阅读打卡”“走出经典，多维阅读”等系列，这些精美的制作让许多老师驻足观赏。展板上的“童心阅读《弟子规》”“小作者，大世界”“读童话，手绘画”“读经典名著，悟锦绣人生”等专题，则展示出了孩子们丰富的阅读成果。
◇学校汇报：童心共读促成长◇
崇文小学的任淑梅教导在表演结束后作了题为《童心共读，美丽成长》的大阅读活动的报告，她从顶层设计、课程保障、搭建平台、创设舞台和期待目标五个方面，具体介绍了学校是如何将大阅读活动渗透于日常的教学工作，如何依托校本课程让童心共读化整为零，引领学生自主、自由、自觉地阅读与分享，从而到达全面提升学生阅读素养的目的，得到了与会领导、老师们的一致好评。
报告后，教研员支冬芬老师进行了精彩的点评。她首先充分肯定了崇文小学对“大阅读”工作的重视。然后，支老师对由崇文小学四位青年教师带来的精彩课堂给予了很高的评价。她认为，无论是常规的导读课、推进课，还是绘本的创意阅读课和经典名著的导读课，都给了在场的老师很多的启发和思考。最后，支老师希望各个学校能把“大阅读”活动当成是常规的活动去做，更希望“大阅读”活动能成为每一所学校的特色活动。
最后，参与活动的老师们还在活动卡片上写下了他们的收获与感想。
本次活动，不仅展示了崇文小学全体师生的良好风貌，更展示了我市小学“大阅读”工作之“整本书阅读研究”取得的成效。为此，我们更加坚信，一个没有阅读的人生，不会有绚丽的青春。一个没有阅读的学校，不会有智慧的教育。一个没有阅读的民族，不会有远大的前途。就让阅读成为习惯，让书香充盈班级，让书香飘溢校园，让阅读伴随我们一生的成长!(崇文小学)
