其他课程也可以讲语文
孙连成经常去美国的小学听课，音乐课、美术课、数学课都穿插了很多的母语教学内容，经常是小组讨论、辩论的学习方式。他介绍，美国学校的课程种类少，但注重演讲、辩论以及小组学习，尤其强调细致观察。老师会经常让学生仔细观察一幅图，然后说自己观察到什么，再进行小组讨论或辩论。
他建议，中国的母语教学不应该仅体现在语文课上，音乐、美术、思品课都可以与语文教学渗透、融合，“比如音乐课上讲《黄河大合唱》，歌曲非常有气势，老师就可以讲一下《黄河大合唱》的创作背景，这样就融合了语文、历史和音乐多学科的知识。”他还建议国内的小学校应开设戏剧课，搞演讲和辩论。
不能只重视数学
孙连成判断，起始于2017年高考的这轮改革方案，最大的变化就是增强了语文的重要性，语文学科的分值增加几乎已成定局。
“我们这次高考改革不是学习美国，而是借鉴了西方教育的一些方法。比如对母语的重视，比如强调语文教学与音乐、美术、思品等学科的融合教学。”孙连成说。
在国内，学校不能给学生们更多的空间，因为有些课程体系课表是由教育部门决定的，家长要给孩子更多的时间去补回这些东西。“数学很重要，但孩子的语文也一定要重视。”孙连成说。
