吴江：“负负得正”的逆袭

　　今年，汾湖高级中学有326名学生参加高考。最终，99人超过本二线，上线率超过30%。

　　虽然与四星级高中相比，这样的上线率还是有差距的，但对于三星级高中，这也是一个足以让梁平老师自豪的数字。

　　梁平是汾湖高级中学的高三老师，从教14年的他，前面7年，他的班里没有一名学生过本二线。后面7年，平均每年有10名学生过本二线。转折点是2009年汾湖高级中学的成立。

　　汾湖高级中学是由芦墟高中和黎里高中合并而成。副校长潘卫星说，以前吴江有9所三星级高中，每年高考，要么芦墟高中垫底，要么黎里高中垫底，要么并列垫底。

　　两个倒数一二名的学校合并后，却“负负得正”实现脱胎换骨般的重生。“因为生源原因，以前感觉大家都是在混日子，现在则越来越有盼头了。”潘卫星说，没有考取四星级重点高中的学生，到了汾湖高级中学，也有了上大学的希望。

　　闪光教育

　　发扬每个学生的长处

　　汾湖高级中学第一任校长是贝新华。贝校长带来了“闪光教育”理念，寻找每个学生的“闪光”之处，通过闪光教育，让学生进步。

　　该校从教学楼到图书馆的路上，有条“星光大道”，道路的一侧竖着展示牌，上面是上学期学校“每周一星”的照片和格言。20多块展示牌上有刻苦之星、好习惯之星、篮球之星、演讲之星、魔方之星等，这些“明星”各有特长，涉及学生能力素质的方方面面。

　　来自盛泽的王正，他的中考成绩是589分，在全校400名新生中位居243名。到汾湖高级中学后，感觉失落的他和同学都不怎么说话，但他普通话说得很标准。班主任梁平了解他的特长后，鼓励他参加全校的演讲比赛，他成为了演讲之星。到高三时，他成为校学生会主席。

　　今年高考，他考了317分，已经被江苏师范大学录取。“我不仅学习进步了，更重要的是性格开朗了，而且组织能力也得到了很大锻炼。”王正说。

　　老师PK

　　校领导比普通教师干得多

　　为了提高老师的教学积极性，学校让老师PK。学校分析了每位老师的优缺点，将实力相当的老师分在一组，两两PK。同时，各备课组又进行团体PK。每个备课组，都由校领导、中层和普通老师三个层次组成。PK的内容是教学成绩，进步多的胜出。PK的结果和绩效考核挂钩。

　　校领导也参与PK考核，这意味着学校的每个校领导都和普通老师一样，承担相同的教学任务。

　　“每个领导都比普通教师干得多。”梁平说，学校领导层不仅和普通教师有一样的教学任务，还有行政工作。此外，还要帮助普通教师分析学生，分析试卷。

　　目前，该校156名教师中，有骨干教师50人。“这些老师都是汾湖高级中学成立后，成长起来的。”副校长潘卫星说。

　　现在汾湖高级中学又来了位数学特级教师，全吴江就两个，还有一个是引进的。这个特级教师就是学校的新校长水菊芳。

　　水校长将和普通老师一样上课。潘卫星说，“特级教师能提升学校的影响力，现在我们更有奔头了。”