吴江：让自由与规则并存

　　春光明媚、鸟语花香，孩子们期盼已久的参观小区活动开始了。一切准备就绪，孩子们在我们两位老师的带领下，浩浩荡荡地“进军”附近的天和人家小区。

　　一路上，孩子们激动得炸开了锅，不停地争吵打闹。我们两位老师喊破喉咙，不停地训斥孩子，拼命地维持步行纪律，结果还是收效甚微。于是，我索性让队伍停了下来，组织了一次谈话讨论活动：“孩子们，现在快到天和人家小区了，老师让你们自由结伴进入小区参观。那么在路上，在参观过程中，我们要注意些什么呢?”孩子们开始积极发表意见。有的说，在路上要注意遵守交通规则，不能乱跑;有的说，看到小区的危险地带不能去;有的说，见到小区的保安叔叔要和他们问好;还有的说，在小区参观要讲文明，不能大声吵闹，不能采摘花木，不能乱扔纸屑果皮……最后，孩子们在自己商量制定的参观规则的约束中，自主自发地组织了一系列丰富的活动：有的孩子拿着画笔和纸写生;有的用布铺在草坪上野餐;有的则选了安静的地方津津有味地看图书;还有的在玩吹泡泡……“咔嚓，咔嚓”，看着孩子们个个洋溢着快乐、自信的笑脸，我不停地按下相机快门，留下美好的瞬间。

　　是啊，作为主角的孩子们个个都是那么棒!由此我想：有时候自由和规则并不是对立的!蒙台梭利曾经说过：纪律必须是建立在自由的基础上。人必须是自己的主人，这是第一点。当你是自己的主人时，当你自觉遵循某种生活准则的时候，那你就有了自我控制能力。人的这种自我控制能力就称为纪律。

　　事实上，幼儿是非常愿意遵守规则的。在角色游戏过程中，他们常常自动约定一些规则并很好地遵守它。比如：去医院看病的规则，银行领取钱币的规则等。但所有这些规则应当是和幼儿的发展相和谐的，是幼儿在生活中、在与同伴的游戏中自己建立的，是和幼儿的内在需求没有冲突的。这样的规则可以由幼儿自己去创造建立，这样，幼儿遵守起来才能获得乐趣。

　　在组织幼儿参观小区活动中，我及时调整教育策略，尊重幼儿的表现，给予幼儿充分的自由，与幼儿一起讨论制定参观过程中应该遵守的规则，所以实施起来，全体幼儿都愿意自觉遵守。事实证明，只要我们都能够走进幼儿的童心世界，活动中的自由与规则是可以并存的，而幼儿更能成为活动的主人!