中国网·美丽无锡讯 秋日的暖阳洒在太湖军嶂山簏，40名学生在老师的指导下分四组进行摘菜、松土，捡石子，除草等劳动，这是11月11号上午在太湖山水城官来坞90农场的场景。
这个占地40亩的学生农场主要包括蔬菜园和果品园，是职校学生的劳动实践基地。中等职业学校的教育目的就是培养面向一线岗位的劳动者，劳动者的第一要务就是要吃苦耐劳，可自食其力，有生存技能。
通过劳动教育磨练成长成才意识，夯实立业体质，在阳光下成长，在劳动中成才，耕耘匠心，收获匠人。同时这个学生农场还是普教学生(中小学)的认知实践基地，可通过参观、体验、品味、分享，培养学生从小热爱劳动的观念，引导孩子懂得并由衷认识到劳动最光荣，劳动最美丽的人生价值。
学校坚持融德育与劳动教育于一体，构建三类课程体系。第一课致力于劳动技能培养，将《劳动法》列入人才培养方案，完成规定的学习成绩和课程方能毕业；第二课致力于劳动观念建立，要求学生能生活自理，学会烧菜，校园自理，让学生具有劳动生存能力；第三课作用于劳动意志力磨练，通过农场劳动挖土，耕地、浇水施肥、果蔬采摘等，让学生体会劳作的辛苦以及丰收的喜悦。
无锡金茂商业职业学校积极探索把课堂的实践搬到田间地头的做法，真正实现了劳动教育“爱劳动、会劳动、懂劳动”的三部曲，通过“劳动教育”使学生的思想作风、意志品质、组织纪律、行为习惯等到很大改观，促进了学生形成正确的世界观、人生观和价值观，树立艰苦创业的精神，锻炼吃苦耐劳的品格，为社会输送品质兼优、身体强壮、吃苦耐劳的技能人才奠定了基础。
学校蒋副校长介绍，现在学校的学生大多是独生子女，家庭条件优越，从小都没接触过田间地头的劳动。因此，学校适时的开展了这种劳动实践课程。现在，劳动教育已经成为学校的一门新课程，一周2个学时，编写校内讲义，建设学生农场，开发田间课堂，将无锡的地产果品和蔬菜作为体验的载体，边讲课、边实践，这时接地气的实用型实践教育，得到学生们的欢迎。(张则鸣)
