湖南省郴州市一完小作为“湖南省教育信息化创新应用示范校”,近几年来,学校高度重视教育信息化建设与发展,在教育信息化与教育教学的深度融合中不断探索并取得了较好的成效。这次非常时期,学校能在最短时间实现55个班级,3千余名学生的大规模线上教学,得益于近年来对教育信息化的不断投入和积极推进“互联网+教育的组织实施。疫情防控期间的在线教学也是对我校信息化教育教学的一次重要检阅,学校借助现代信息技术,统筹安排、整体规划,心中有数、把控进度,精准推进、稳步实施,做到了最有效的“停课不停教、停课不停学”。
闻“疫”而动,防控不离线
为实现科学、迅速、精准的疫情防控,学校充分利用“乐教乐学人人通平台”、微信公众号、家长群、班级群等网络渠道,广泛开展师生排查、去向紧踪、日报信息、政策推送、防疫宣传等。利用网络学习空间的“疫情防护平安打卡”一键上报,让学校、老师及时了解每个学生在家的状态,包括是否体温正常、是否处于安全场所、是否做好了防疫情措施等。截至目前已收到师生健康打卡记录达64000余人次,大大提高了信息采集效率,便捷学校决策,保障全覆盖、无遗漏,逐步建立起特殊时期每一位师生精确、规范、实时更新的健康档案,准确、高效“足不出户”掌握全校本科生疫情防控相关情况。同时还通过“乐教乐学”平台的“乐信”功能建立“肺炎疫情防控宣传专群”,向学生家长实时发布重要疫情通报、防控措施、防护知识、心理健康辅导等信息,确保人人及时收到。
在“线”办公,管理不下线
学校通过“乐教乐学人人通”、“直播云”、“钉钉软件”、“微信群组”等开展直播视频会议、线上办公、数据信息上报、网络教研、云上备课等,对做好学校疫情防控、线上网络教学等工作进行安排部署。每位教职工只要一部能上网的智能手机或电脑即可参加会议和教学研讨,既减少了人员聚集,做好了疫情防控工作,又保障了防疫期间各项工作的正常开展。
连“线”教学,学习不掉线
为了最大程度降低疫情对教育教学的影响,学校提前谋划、提前部署,“好未来直播云”、“乐教乐学”、希沃等软件齐上阵,精心为孩子们设计了“慧学习、慧防护、慧运动、慧艺术、慧劳动”的“五慧”线上课程,涵盖科技创新、家庭教育、劳动技能及学科辅导类课程,聚焦孩子品德修养、实践创新、艺术审美、身心健康等综合素养,并倡导师生家长全员参与,真正让教育生活化、全程化。电视点播教学、在线课堂直播、在线辅导答疑、微课辅助学习、在线资源推送、学生自主学习相结合的线上教学模式,安排直播课程60节,推送了一大批优质数字教育资源和教学实施案例,受到了广大家长和学生的普遍欢迎,实现人人皆学,处处能学、时时可学,让教育教学在疫情中“不打烊”。同时,我们加强了网上教学过程监控,一是监管直播教师教案、课件及备课全过程,通过反复试播保证直播课堂质量;二是监控直播课堂,每节课教务处和信息室都安排人员进入课堂听课,查看授课效果、听课学生人数、师生互动情况并做详细记录;三是监控学生作业的布置批改与反馈,要求教师授课后及时发送作业单,24小时内检查并批改作业,各班主任反馈本班作业完成情况,并督促未完成作业的学生完成作业。
联”线”家长,沟通不断线
学校利用网络学习空间,通过“家校共育”平台,定期向家长推送疫情下如何营造学生的学习环境,保障学生学习的质量,如何调节好孩子的身心健康等方面的文章,并通过“乐信”进行有效地沟通,确保学生们在延期开学期间有所学、有所乐。积极开展线上亲子绘画、亲子手抄报、亲子阅读等活动,让家长与孩子共同参与,互相成长。同时我们利用家长资源,开设家长课堂,比如我校邀请了国家二级心理咨询师和讲师家长,为孩子们上了一堂生动的心理健康课《‘疫’起从‘心’呵护健康》,受到广泛好评。在疫情期间,我们还开展了“网络家访”活动,重点关注了受疫情影响的家庭经济困难学生、建档立卡、低保、特困救助、残疾等特殊困难学生群体,对孩子们的身体、思想、心理以及学习状况等进行全面的了解和关怀。无情的疫情下,信息技术平台为“爱”连线,做到了“离校不离心”。
搭“线”弱校,送课不停线
学校的“停课不停教、停课不停学”的具体措施得到了市区教育局和同行的好评。为了在疫情期间,让乡村师生能够享有同等便利、高效的教育资源,学校充分发挥优质教育资源对薄弱学校的带动作用和辐射效益,将直播课堂通过区域平台、电视点播分享到全区各校,对全区的线上授课开展起到了引领作用,让教学通过网络穿透病毒封锁,把知识和信心传递到全区每一个角落。直播平台总访问量达8.9万人次,直播后,学生还可以随时反复观看,为农村偏远学校提供了丰富的课程资源,促进了全区教育的均衡发展。
一场疫情是对社会多个领域治理水平的一次检验,也成为了“互联网+教育”的试金石。我们应该加快推进教育信息化,积极探索信息化教学应用的长效机制,努力提升教师信息技术应用能力,实施好教育信息化“奋进之笔”,使我们在前行的路上更能从容应对。(王慧)
