中国网·美丽江苏讯 5月18日，洪泽区教体系统“大湖名师讲堂”第二期专题研修活动，在淮安市洪泽实验小学大庆路校区举行，来自全区各小学数学骨干教师近200人参加了研修活动。
活动由洪泽区教体局主办、教师发展中心协办，江苏省特级教师、洪泽实小张辉校长牵头，洪泽实小承办，江苏省特级教师、南京市建邺区教师发展中心研训员王凌应邀作学术报告。
本期研修活动围绕“从学科教学走向学科育人”主题，通过课例观摩、点评研讨、学术报告等环节展开。
上午，洪泽实小青年骨干教师执教了3节观摩课，区教师发展中心小学数学研修员朱孝兵主持了互动研讨。三位执教者站在学科育人的高度组织教学内容、设计教学方案、开展教学活动，帮助学生完善认知体系，发展思维能力。
陈星霓老师执教的三年级《认识几分之一》，从学生已有知识经验出发，遵循学生认知规律，联系生活实际让学生感受分数产生的必要性，通过操作、观察、比较、归纳等学习活动，经历分数形成的过程，在活动中初步理解分数的意义。
严芹老师执教的三年级《认识一个整体的几分之一》，以学生为主体，引导学生按照知识的内在顺序展开学习，通过对旧知的联系、比较，帮助学生建立“整体”概念体系，化抽象为具象，让学生在已有分数知识的基础上认识整体的几分之一。
崔万美老师执教的五年级《分数的意义》，在比较抽象中自主形成概念，通过“做”数学变形为数，由数到形，数形结合理解单位“1”的内涵;通过沟通、比较，异中求同，同中求异，逐步抽象出分数的意义;通过迁移、沟通，整体设计，有效促进了学生对知识的系统建构。
朱孝兵对课例作了精彩点评，三位执教者以“数的认识”为内容，以“实验操作”为路径，让学生参与学习，主动建构课程，帮助学生完善认知体系，发展思维能力，进而更好地理解数学知识，喜欢数学学习，轻松学好数学;课例渗透“从学科教学走向学科育人”的基本思想方法，彰显了立足于学科育人理念的课堂教学特点、基本教学流程和教学实施策略，为深刻解读教材、挖掘育人因素、实践学科育人作出了有效尝试。他还结合“数与代数”课堂教学，根据学科育人的基本原则与方法，对“学科育人”教学提出了具体的实施建议：一要有效创设利于学生发现问题的情境;二要有效组织解决问题的探究活动;三要有效积累数学思维的活动经验。
下午，王凌和张辉两位专家先后作了学术报告，他们结合具体教学实践，从思想理念、过程方法等方面剖析了学科育人的本质、内涵与境界。
王凌的报告以《促进学生发展的数学教学方法》为主题，通过相关实验数据，结合数学家和自己对发展的认识，阐述了“什么是人的发展”问题，提出了“学会”“会学”“自长”“共生”的发展路径，并结合具体教学实例加以说明。报告切合当下对学生核心素养的培养要求，高屋建瓴，为一线教师实践学科育人的教学指明了方向，提供了方法。
张辉围绕《做数学：从学科教学走向学科育人》主题，从“做数学”的内涵、现状、价值、实践方式为切入点，深入浅出介绍了自己对从学科教学走向学科育人的理解。结合教学实例提出了从育“知”、激“情”、启“智”、塑“品”四个方面实现学科育人的途径。
两位专家的报告带给老师们全新的认知和深度的思考，让与会人员深切认识到从以学科知识为中心的教学转向以学科育人为目标的学习，是引领人生命成长的需要，更是落实立德树人根本任务的必然选择。大家纷纷表示要努力提升“学科育人”综合素养，为深入推进课堂教学改革作出积极贡献。
据悉，洪泽区教体系统“大湖名师讲堂”，通过搭建名师风采展台、青年骨干成长舞台、一线教师培训平台，旨在充分发挥名师示范引领效应，进一步加强课堂教学研究，深入推进教育教学改革，加快提升广大教师综合素养，打造出具有洪泽地域特色的中小学教师培训模式。(孙永庚 万田丰)
