开学一周，千头万绪的工作理得有点眉目了，坐在办公室泡了一杯茶，终于可以松一口气了。“砰、砰、砰——”略显沉闷的敲门声传了进来，“请进——”
年轻的魏老师推门走了进来，我的心头一紧，“是不是草窝里装不下金凤凰，找我调动工作的？”一种不祥的预感涌进脑际。
魏老师有点拘谨地坐在沙发上，面露不好意思的神情。魏老师毕业于浙江师范大学数学系，曾在县重点高中任教，业务素质高，教学能力强，带毕业班数学课程兼班主任工作，是学校不可多得的人才。
果不出所料，她嗫嚅地说：“谢校长，我打算回县城。”
我的脑袋轰得一下子乱了，学校发展遭遇瓶颈期，生源少、质量差、家长不认可，跟师资力量有很大关系，毕业班临阵换将肯定会受到极大的影响。“怎么办？！”
“能不走吗？”我略带祈求的语气问。“我想回县城教高中，因为大学学的是数学专业，考的也是高中教师资格证。”魏老师轻声说。
我心里很清楚，人家最终还是嫌弃乡村学校条件差、没奖金、福利少，没发展前途。
“魏老师，你还年轻，大有前途，我同意你调动。但是你舍得丢下共处几年的孩子一走了之吗？几年来，你工作勤勤恳恳，任劳任怒。自从你教数学课以来，成绩大有长进，学生很喜欢听你的课，家长们也都非常信任你。咱们学校还有很大的发展空间，英雄必有用武之地。”我一面很违心地说，一面又带着怜惜的目光望着她。魏老师面露难色的坐在那里，双手托着下巴，眼睛直直地盯地面。
“要是有啥困难就直接跟我说，学校一定给你营造巨大的发展空间。”我诚恳地望着她。她微微抬起脸但又很快埋下头去，双手不停地搓动着。
“谢校长，如果错过这次机会恐怕就再也回不到县城了，我不想错过这次机会。”一时间空气凝结了，我俩都陷入了沉思。墙上的钟表“滴答、滴答——”地在一秒一秒转过……
第二天，学区召开紧急班子会议，研究如何留住人才问题，大家正在热烈讨论时，六(2)班刘松瑶老师推门走了进来，“谢校长，我们班要召开一个小型座谈会，邀请各位领导参加……”
走进六(2)班，被眼前的情景惊住了，教室后排坐着几位学生家长，讲台上放着一个大花篮，黑板上醒目地写着几个描边而稚嫩的大字：“魏老师，我们爱您！别丢下我们！”
见我们进来，所有学生齐刷刷地站起来，齐声喊出他们的心声：“校长，请留下我们的魏老师吧！”讲台上，魏老师眼圈红红地站在那里。学生们把亲手制作的写满挽留语言的卡片一一交到魏老师手中。有的学生抱住老师流下了热泪……家长们也拉着老师的手，心里充满了无数个“不想让您走！”……
局面终于有所转机，魏老师默默的点点头。“谢校长，我再坚持半年吧！”……
半年后还是要走？！下一步咋办？乡村学校基础条件薄弱，如何才能留住人才？教师流动、生源流失极大的制约了乡村学校的发展。制度留人、待遇留人一系列棘手问题摆在眼前，怎么办？怎么办？
经过一番讨论和研究，决定马上启动周转宿舍，无论如何要把优秀教师留下来，先解决带孩子、路途远的年轻老师的生活之忧。购置生活用品，购买床铺，布置周转宿舍。一番忙碌后，有需求的老师们终于搬进了“新居”。
人人都追求上进，给老师们足够的发展空间来施展才华才能留住人才。经学区班子反复讨论，考虑到魏老师有很强的组织能力，又非常敬业，决定让她担任中心小学少先队辅导员，主持升旗仪式，召开队委会，组织小红帽志愿者……
魏老师的各项工作开展得有声有色，脸上也经常洋溢着会心的微笑！
又一次升旗仪式，魏老师说出了自己的心声：“感谢领导给了我这个平台，让我有更大的发展空间;感谢各位同事给了我专业的指导，让我的业务日日精进。感谢每一位孩子，与你们一起生活成长，让我收获幸福、快乐……”
“魏老师，下一步有何打算？”“谢校长，我跟家人都做好工作了，孩子们离不开我，我也非常喜欢这份工作，决定一辈子不走了，就在咱们学校干！”她态度坚定地说。
看着她阳光自信的笑容，我这颗悬着的心终于放下了……
魏老师不走了！
后记：教师是影响教育质量的关键因素，在优质教师资源频繁流动的状况下，在一些本来就落后的农村薄弱学校中，骨干教师的流动对其无疑是雪上加霜，学校管理者该怎样主动疏导，调适对策以积极应对？学校留住优秀教师、关键在于建立和完善一套有效的管理机制。
第一，建立和完善留人机制，实现优秀教师的个人价值。留人机制包括学校发展留人和个人成长留人。学校的发展一要有明确的发展目标，二要有较快的发展速度，只有学校发展了，才能够为优秀教师构筑发展的平台和环境，让他们获得更多的成长机会。
第二，建立和完善待遇留人机制，实现优秀教师的个人回报。这里的待遇包括劳动报酬和福利措施。作为劳动报酬的补充，福利措施是留住教师的卓有成效的方法，包括给教师提供学习的机会，改善教师的办公环境和生活环境，这些都能增强学校的凝聚力和吸引力。
第三，建立和完善感情留人机制，营造学校亲和的文化氛围。文化管理是最高境界的管理方式，文化能产生亲和力、吸引力、创造力和竞争力。学校管理者对教师要有温馨的人文关怀，就是要尊重优秀教师，营造出一种尊重人才的氛围;要协调人际关系，使优秀教师心情舒畅;要畅通沟通系统，开诚布公，倾听其意见，让每个人都有发表见解的权利和机会;学校管理者还要树立良好的领导形象，有魅力、坚忍不拔、业务专精的领导会让教师对其充满信任感，从而对学校发展前景充满希望。(河北邢台白阳中心小学 谢士俊 李桂林)
