中国网·美丽如皋讯 百年砥砺耕耘，百年薪火相传。如皋初级中学根植于清末进士沙元炳于1923年创办的“如皋县立初级中学”，秉承“躬实如初﹒为成行至”的校训和“知行合一”的校风，坚持“和谐发展为本，提升生命质量”的办学理念，形成了“正己化人”的教风和“明德厚学”的学风。学校视教学质量为发展的生命线，质量第一成为每一个如初人的卓越追求。打造“有标、有序、有趣、有效”的“躬实‘四有’课堂”，引导学生在“活动”中自主、合作、探究学习，提升课堂教学品位，提高课堂教学效益，正是对“高质量如初”最为生动的诠释。
英姿勃发春常在，只盛不衰分外妍。在这百花争艳、万木争荣的季节，走进如皋初级中学，感受“四有”课堂魅力。对于“四有”课堂的内涵，如初人有其独特的理解，就是要全面落实立德树人根本任务，培养学生核心素养，探索“双减”赋能提质新路径；就是让学生活动遵从共同的流程规则和评价标准，达到教师教学有序、学生活动有序；就是要更加关注教师的教学手段，引导和激发学生自主学习、合作学习及踊跃展示；就是让课堂教学为学生参加监测提供必备的基础知识和基本技能，为学生的终身发展服务。该校中考质量已连续多年南通领先，成为南通教育初中学段公认的领航雁。
资源共享，改良集体备课
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。打造“四有”课堂，集体备课是源头、是关键、是治标。经过多年的实践，如皋初中集体备课的四梁八柱早已架起。对集体备课的新要求，就是备课组要紧扣“四有”，为每一课“立意”。如同“人生不止眼前的苟且，还有诗与远方”一样，立意越是高远，课堂的味道就越是浓郁。该校教学目标
紧扣教学实际，明确而准确，课堂教学紧紧围绕教学目标进行，学生带着目标出发，最大限度地减少随意性，盲目性和模糊性，提高教学的方向性，针对性和有效性。
在推进“活动单导学”教学的过程中，该校活动单设计着重考虑：教学内容是否丰富，教学手段是否别致，课堂形式是否新颖；课堂活动是否能突出重点，且能有效帮助学生解决实际困难；教学环节是否能不断触动学生神经的兴奋点，把寓教于乐落到实处。一旦出现不符合甚至影响“四有”课堂实施的因素，备课组现场讨论并修改到位。对于集体备课的管理，学校不仅仅停留在流程是否规范清晰、研讨重点是否准确突出、组内讨论是否积极有效，备课纪律是否严肃认真等常规要求，更强调备课是否聚焦“四有”，促成集体备课管理重心的根本性转变。
问题诊断，改进听课管理
新学期伊始，为进一步了解真实的课堂教学情况，促进教师不断优化课堂教学方式，提高“四有”课堂教学效率，提升教师的执教水平，如皋初中开展了“随堂课随时听，随堂课随时评”的推门听课活动。多年来，如皋初中一直坚持推门听课制度，每周随堂课是管理组的必修课。对于随堂课，学校提出了“四必”规定：管理组人人必听，听必打分，听时必查，听后必评。听课以后，将各人听课情况形成简要的评课意见汇总到年级部，每周行政例会集中汇报听课情况。
减负不减质，增效在课堂。在《南通市课堂教学改革指导意见》12字基本要求的基础上，该校制定了符合校本实际的《课堂评价标准》，听课活动以此为评价依据，并把“四有”作为评价课堂教学的首要标准，特别关注“四有”新要求下学生自主学习、合作学习、展示学习成果的状况。对于自主、合作学习环节少，或没有自主学习的课堂，听课的管理者敢于亮剑，提出批评意见和整改要求。对于听课中发现的带有倾向性和普遍性问题，及时召集教学管理人员、备课组长、骨干教师“会诊把脉”，找出导致问题的症结，找到解决问题的方法。评课时，不痛不痒的话少说，言不由衷的话不说，感悟最深的话直说，意见不同的话敢说，让上课者有所悟，让听课者有所得。
思路创新，改造作业监测
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，它有检验学习效果、巩固联系、应用拓展的功能，也是了解学生知识掌握情况、教师队伍工作状况、教与学匹配状况的一个重要窗口。因此，抓好作业设计与布置、批改与反馈等，对于提高教育教学质量举足轻重。如皋初中思路创新，锐意进取，把加强作业管理作为落实“双减”政策要求、提升教育教学质量的关键来抓，充分发挥好作业的育人功能，严格控制作业和监测数量，提高作业和监测的质量。做到“减负不减质，提质不加负”。
“教者若有心，学者必得益”。该校着力在作业设计质量方面寻求突破，让作业设计讲究基础性、针对性、典型性、新颖性，让学生练得有效、练得高效，在高效的训练中不断提高自己。同时，组织教师开展“重走长征路”等活动，通过全做或选做近5年中考试题，了解中考试卷宏观上的布局、微观上的布点，以及三维目标考查的路径和手法，反思和矫正自己的教学思想和教学行为。为了兼顾不同层次学生的学习需要，学校实行分层作业，各年级每天的作业量必须公示，节假日作业必须提前交年级部审核汇总，形成统一的作业单。对所有的作业，遵循“有布置、有批改、有讲评、有订正、有回看”的原则。不经过批改的作业不得进入评讲程序，学生作业订正后老师必须对订正情况进行回看，并给予有温度的关怀，督促学生高质量完成作业。
百年如初，踔厉奋发。校领导表示，如初人将永葆教育初心，坚定课改方向，始终以打造“四有”课堂为抓手，牢固确立“质量第一”的观念，牢牢抓住课堂改革这个“牛鼻子”，更高起点提高教育教学质量，助推每个学生成功，努力把学校打造成南通一流、江苏有位、全国有影响的江苏省名校，为百年如初教育教学质量持续高位走强谱写华章。(图文/黄金宏 王树建)
编辑 丛远华
