通过此次读书沙龙活动，教师进一步了解了幼儿的学习方式和特点，逐步转变在互动环节中的组织策略，做到了真正从儿童立场出发，发现儿童、支持幼儿，促进儿童的发展。
中国网·美丽苏州讯 与书籍相伴，吟风揽月，旖旎了流年，斑斓了岁月。为进一步贯彻落实江苏省课程游戏化精神，以专业理念引领教师队伍建设，全面实施幼儿园课程改革，鼓励教师进行有效的师幼互动，提升幼儿园课程活动质量，苏州相城区黄桥中心幼儿园开展了《互动还是干扰》第六章“谁在主导学习”读书沙龙活动，保教主任李逸雯和教科研组长顾倩莹主持活动，全体教师共同参与研讨。
首先，主持人通过思维导图向教师们介绍了几种阅读的方法，带领所有老师共同通读《第六章 谁在主导学习》，梳理本章节重点内容，了解与教师一起学习的优点以及幼儿独立学习的特点。主持人引导教师针对“教师主导、教师发起、儿童主导的学习有什么特点?”和“幼儿独立学习的过程中，教师如何支持互动?”两个问题进行讨论，并结合自身案例分享了不同情境下幼儿的学习以及教师的支持。教师以级部为单位聚焦小、中、大年龄段幼儿学习故事案例进行分组研讨和分析，共同探讨“谁在主导学习?”“教师的互动是否适宜?”，三位老师代表分享了讨论结果，加强了教师对于三种情境下的儿童学习的理解。在研讨过后，老师们纷纷在便签上记录了自己内心的感受和想法，并通过学习、互动、鼓励、榜样等关键词，梳理归纳自己的收获和心得体会。
通过此次读书沙龙活动，教师进一步了解了幼儿的学习方式和特点，逐步转变在互动环节中的组织策略，做到了真正从儿童立场出发，发现儿童、支持幼儿，促进儿童的发展。黄桥中心幼儿园也将继续开展读书沙龙活动，支持、探索有效师幼互动的策略，陪伴幼儿更好地成长!(图文/蒋清波)
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