中国网·美丽如皋讯 “诚信是中华民族的优良传统。诚是诚实，诚心诚意;信是信用，信守诺言。我们在学习和生活中，要诚实面对自己，守住内心的一份坚持，从自己做起，从现在做起，共同营造诚信、文明的校园环境……”寒露节气，走进如皋市江安镇黄岱小学，五(1)班丁老师正在为学生深入浅出地阐释“诚信”要义，强化诚信意识，培养诚信品质，践行社会主义核心价值观。这是该校常态化开展“做诚信学子，创诚信校园”活动的精彩缩影。
诚实守信的品德必须从小培养，而小学生可塑性很强,正是进行诚信教育的关键时期。该校领导表示，诚实守信，是一切道德的基础和根本，是做人做事的重要品质。开展诚信教育是全面落实立德树人根本任务的重要举措，是加强学生思想道德教育工作的重要任务。为此，学校多措并举引导学生把诚实守信的品德作为立身之本、交往之道、做人之基，使诚信成为行为准绳，成为实现人生价值的道德基石。
成立组织，制订诚信方案。该校成立了由校长担任组长的诚信教育活动领导小组，成员由学校教导处、德育老师、班主任组成，各年级成立由班主任、班长、学生干部组成负责本班的诚信教育工作机构，并制订了《诚信教育活动实施方案》。同时，利用国旗下讲话、广播、橱窗、黑板报、班队会活动、征文演讲比赛等多种形式开展诚信宣传教育，举办“诚信之星”“诚信好少年”“诚信班级”等先进个人和先进集体的争创评选活动， 营造重信守诺氛围。
言传身教，争做诚信模范。教师的主要任务是教书育人，处处离不开“诚信”，否则就会失去孩子的信任。该校广大教师在向学生传授社会道德规范，主要通过两条途径：一是言教，即口头讲解或劝导;二是身教，即展示自己的行动，前者不可缺少，后者更为重要，即身教重于言教。他们已形成共识，教师应为人师表、身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生。只有言传身教，不搞“双重道德标准”，才能收到好的教育效果。他们还常常与学生分享“一诺千金”“立木为信”“烽火戏诸侯”等诚信小故事，让孩子们从一个个小故事中领悟着大道理。
立足课堂，树立诚信理念。小学生日常生活的大部分时间都在校内。立足课堂，是对孩子进行诚信教育最经常、最有效的途径。在课堂上，该校要求教师们注意克服单纯传授书本知识的陈旧观念，充分发挥主观能动性，积极挖掘教材中可以进行诚信教育的素材，并进行充分引导。例如，在讲解语文课文《我不能失信》一课时，老师让学生联系实际谈感受，大家进行热烈的讨论，使学生对诚信重要性的认识得到进一步深化。在其他学科中涉及有关诚信行为的内容时，老师也能善于挖掘教材的内涵，提高进行诚信教育的意识，不断树立学生诚信理念，让孩子们从小懂得诚信从不说谎话、不抄袭作业、诚信考试，明礼守纪、拾金不昧等日常小事做起，遵守并践行小学生守则和日常行为规范，人人争做讲诚信的好少年。
家校携手，共创诚信环境。学生诚信意识的培养，不能只依靠学校的教育，同时也要营造良好的家庭环境，确保家校对学生诚信教育保持一致。校领导认为，家庭是孩子接受道德教育最早的地方，是诚信教育的启蒙学校，父母也是孩子的第一位老师。在家庭里，父母与孩子朝夕相处，耳濡目染，潜移默化，所以，开展诚信教育，必须与家庭取得密切联系，携手合作，教育到位。为此，该校广开育人渠道，完善家校联盟共育机制，构建家庭、学校于一体的立体诚信教育网络，动员家长做好家庭信用教育的指导工作，为学生成长营造良好的教育生态。同时，该校要求广大老师每学年对班上学生进行全员家访，通过家长会、学校半日开放等活动，克服了部分家长重文化知识教育，忽略道德情感教育的不良倾向，引导家长树立起正确的家教观，从而形成教育合力，
活动引领，规范诚信行为。活动是最好的载体，该校通过开展丰富多彩的活动，形成“ 人人知诚信、人人讲诚信、人人守诚信”的生动局面。近期“六个一”活动可圈可点，一次宣誓活动：学校德育处组织召开了隆重的“诚信宣誓”活动，全校师生集体宣誓要诚信做人，会后还举行了签名活动;一堂主题班会：各班利用班会课读评诚信材料，组织好有关诚信的大讨论，我们身边的不诚信现象主要有哪些?不诚信现象给个人、学校、家庭造成什么影响?把危害列举出来;一期黑板报：各班组织出一期有关诚信为主题的黑板报;一份手抄报：引导学生积极参加诚信主题手抄报评比活动，优秀作品在校园橱窗里展示;一场比赛：各班组织开展了“诚信”故事比赛，评选出班级故事小达人;一部影片：组织学生观看一部有关诚信的影片并写观后感，进行评比予以奖励，全面净化校园风气，形成诚实守信的良好道德风尚。
长路漫漫，当以诚信为伴。该校通过开展诚信教育活动引导学生树立了“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念;懂得了讲诚信是一切道德赖以维系的前提，是做人的准则、立业的根基，是一种社会评价度;养成了诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身的良好习惯，让学生从“诚信”教育里不断汲取滋养。(图文/严世林)
编辑 丛远华
