中国网·美丽江苏讯 9月22日上午，兴化市特殊教育学校迎来了全市小学融合教育管理人员及教师跟岗学习的第二批学员们，参加本批学习的老师分别来自我市东北片区的九所学校。今天的学习活动由市教育局教育科王田锋同志主持。
在学习活动开始前，王田锋同志对一天的跟岗学习活动安排进行了解读。市特殊教育指导中心副主任、特殊教育学校校长顾庆春作了简单的动员，他指出：1.特殊教育不是残疾人的教育，而是有特殊需要儿童的教育。2.如果忽视缺陷即失去了对世界整体性认知。3.关注特殊教育是撬动基础教育改革的支点。因为基础教育改革的核心理念就是“一切为了每个孩子的发展”。
大家一起观摩了特殊教育学校孙越老师的一节生活适应课《剥毛豆》,刘秋凤老师的一节语言康复个训课《小猪吃西瓜》。课后，两位老师分别就自己执教的课进行了课堂教学经验分享。
市特殊教育学校的刘丽华主任对孙越和刘秋凤两位老师的课进行了点评。
在学员代表交流环节，许多老师表示是第一次踏进特殊教育学校，都是带着好奇的心理来学习的，听了两节课以后感触很多。他们对特校老师在课堂教学过程中所呈现出的爱心、耐心表示佩服;同时，老师们在课堂上引导孩子学习的方式方法，也给了他们很多示范性的指导。大家都表示回去以后会对班上的特需孩子付出更多的爱心、细心和耐心。
下午的学习地点在市实验小学文林校区，学员老师们首先一起观摩了冯韩墨老师的一节美术课《点彩游戏》。冯老师在课堂上，巧妙设计，适时、恰当地关注了随读生，使得每一位孩子在课堂上都有较高的参与度。
接着，市特殊教育学校的何婷婷主任对冯老师的课堂教学进行了点评。她围绕以下四个方面进行了点评：1.教学目标能突出一个“明”字;2.教学方式上能呈现一个“活”字;3.教学特色上能展现一个“谐”字;4.教学技能上能突出一个“强”字。指出冯老师的这节课面向全体，关注差异，让所有学生始终处于积极参与的状态，是一节洋溢着现代教育气息的美术课。
然后，戴窑中心小学的韩明存校长以《相融共生，合力同行，共同推进融合教育，助力“兴有优教”工程》为主题，从“明确对融合教育的认识和理解”、“学校开展融合教育的实施路径”“学校融合教育工作的预期成效”“学校融合教育工作的努力方向”四个方面展开交流，结合他们学校融合教育日常工作的开展情况，跟大家分享了一些融合教育的工作经验。
接下来，南通市海门区特殊教育指导中心的梁东艳主任给大家做了一个线上讲座。梁主任目前负责巡回指导两所学校的融合教育，她就她自身的工作经验以及他们学校关于融合教育的课题研究项目，跟大家分享了一些融合教育课堂教学的基本原则、策略 。她在分享过程中， 具体讲了许多融合课的教学活动设计，包括助学小伙伴和特需孩子座位的安排等等。她的分享让参培的学员们对融合教育有了更加明确的认识，对融合课堂的具体操作也有了参考方向。
最后，海门区特殊教育指导中心校长仇中辉在线上跟学员老师们互动，耐心为大家解答工作中的困惑。仇校长精彩的答疑解惑，将学习活动推向了高潮。
在学习活动的尾声，王田锋同志进行了活动总结，他希望今天的学习活动能够对老师们有所触动，有所启发，能够促进老师们的专业成长，从而真正地促进我市融合教育高质量的发展！(图文/兴教宣)
