中国网·美丽江苏讯 为贯彻落实《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》文件要求，全面提升我市融合教育教学质量，9月20日，全市小学融合教育管理人员及教师开始跟岗培训。本次培训分7批进行，从20日起，每周二、周四为固定培训日，每人参培时间为1天。培训活动由兴化市教育局主办，兴化市特殊教育指导中心和兴化市实验小学承办。
开班仪式
9月20日上午，兴化市小学首批融合教育跟岗学习的老师们，齐聚兴化市特殊教育指导中心的多功能大教室，隆重举行了开班仪式。市教师发展中心杨林俊主任参加了开班仪式，活动由市教育局陈俊阳主任主持。
在开班仪式上，市教师发展中心杨林俊主任首先作了讲话。在讲话中，杨主任指出，让每一个孩子都有受教育的权利，让每一个特需儿童都有人生出彩的机会，这是一个政策要求。在我市每一所普通学校都有这样那样情况的孩子，或好动、或自闭、或家长溺爱不配合老师的教育等等，令老师头疼。怎么依法执教，怎么承担教育人应有的责任，这是我们每个教师值得思考的问题。我们的特殊教育理念要从特校延伸到普通学校，今天的学习只是起点，之后的反思、优化、提升才是我们最希望看到的风景。在讲话的最后，他希望即将在我市召开的12月份泰州市融合教育现场会，能够成为兴化教育的亮点，并形成我市教育的品牌。
随后，市特殊教育指导中心副主任、特殊学校校长顾庆春简单介绍了融合教育的课程设置。他指出，随班就读课堂要做到：一、面向全体，关注个体;承认差异，尊重差别。二、接纳、平等、尊重、合作。融合教育就是让每个孩子都享受适切的教育。
特殊教育学校课堂 教学观摩、交流
特殊教育学校的顾小琴和孙晓敏两位老师分别展示了一节数学课《年月日》和个训课《粉红塔》。两位老师在课后都进行了课堂教学经验分享，特殊教育学校的李小乐主任对她们的课堂教学进行了点评。
在学员代表交流环节，今天参与培训的8所学校，分别派一位老师进行了交流。在交流中，大家感受最多的是感动和震撼，并纷纷表示，回去以后要好好反思，要更多地关注班上的特需孩子，让每一位学生都得到更好的发展。
下午的培训活动有五个项目。
一、融合教育课堂教学展示
实验小学文林小区的孙明君老师给大家展示了一节语文课《日月水火》，孙老师精心设计，课堂上循循善诱，在面向全体学生的同时，及时关注个体差异。在课堂上给予随读生充分参与的机会，恰当关注了随读生，引导随读生与普通学生共同学习、共同进步。
二、课堂教学点评
市特殊教育学校教导处的何婷婷主任对孙老师的课堂教学进行了点评，她围绕“教学目标定位准”、“教学 训练过程实”、“关注个体差异”三方面进行了交流。指出孙老师的融合课堂给予了随读生充分参与的机会，关注恰当，融入自然，不突出，不另类，是扎扎实实的一节课。
三、融合教育经验介绍
戴窑中心小学的韩明存校长进行了融合教育经验介绍，他以《相融共生，合力同行，共同推进融合教育，助力“兴有优教”工程》为主题，从“明确对融合教育的认识和理解”、“学校开展融合教育的实施路径”“学校融合教育工作的预期成效”“学校融合教育工作的努力方向”四个方面展开交流，向大家介绍了他们学校融合教育的工作经验。
四、专家报告
南通市海门区特殊教育指导中心的梁东艳主任给大家做了一个线上讲座。梁主任目前负责巡回指导两所学校的融合教育，她就她自身的工作经验以及他们学校关于融合教育的课题研究项目，跟大家分享了一些融合教育课堂教学的基本原则、策略 。她在分享过程中， 具体讲了许多融合课的教学活动设计，包括助学小伙伴和特需孩子座位的安排等等。她的分享让参培的学员们对融合教育有了更加明确的认识，对融合课堂的具体操作也有了参考方向。
五、 活动总结
活动的最后，陈俊阳主任对本次培训做了总结。他指出，本次培训是全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的需要，是全市义务教育优质均衡发展的需要。融合教育其实离我们并不远，其实就是我们平常的爱心加我们教育的智慧。每位老师回去可以从反思开始，相信我们每向前进走一步，都会有意想不到的收获。(图文/兴教宣)
