为进一步发挥骨干、优秀班主任的辐射引领作用，带动身边的班主任共同进步，丰台五小万柳分校于本学期成立了三个骨干班主任工作坊。班主任工作坊凝聚了集体智慧、团队精神，通过骨干引领、成员间研讨、交流、展示活动，推动学校班主任队伍专业素养的提升。
9月13日下午，学校行为习惯培养工作坊暨刘霞骨干班主任工作坊开展了本学期第一次交流研讨活动，也是本学期第一次例会。工作坊负责人刘霞老师简要介绍了本学期的活动计划及工作目标。参加活动老师们就“低年级行为习惯养成”这一内容，结合开学近两周学生的行为习惯表现以及自身的班主任工作经验，进行了交流探讨。
首先，学校工作坊负责人刘霞老师就本学期工作坊的学习研究目标进行了简要讲解。行为习惯培养工作坊的工作目标一方面是让年轻班主任尽快熟悉班主任常规工作及要求，了解班主任工作的一般规律，并能运用其中的规律指导实际工作，引导年轻班主任顺利地树立起班风、学风，较好地组织班内教育活动，自觉主动地开展好学生的思想教育工作，解决好班级的一般问题，最终促进班集体秩序稳定，班级管理工作逐步规范化;另一方面是带领低年级段教师根据一、二年级学生特点，做好小幼衔接工作，以培养好习惯为切入口，通过形式多样、生动活泼、载体新颖、富有创意的活动，提升教育功效，促进学生自我教育和自我内化水平的逐步提升，促进学生知、情、意、行的和谐统一，促进班主任的专业成长和发展。为了能够更好地达成班主任工作坊的工作目标，工作坊将以“自主研修-问题探究-同伴互助-交流观摩-实践反思”的教师学习共同体方式开展，加强自我学习，自我反思，集中问题集体研究，集体研讨时注重每位成员的参与性，大家各抒己见、学有所得，力求体现开放式、人性化理念。
本学期，学校刘霞班主任工作坊将以“强化日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯”这一主题开展交流研讨活动。刘霞老师给参加活动的教师布置了第一次活动任务，即根据9月主题——“好习惯，我知道”，讨论制定各年级行为习惯培养规范。教师们以学习共同体的形式，畅谈自己开学后制定的行为习惯要求、规范、以及取得的成效，再互相进行补充，确定行为习惯培养规范所涵盖的基本内容。经过工作坊老师们的深入研讨，大家一致决定以“儿歌、童谣”这种易于被低年级学生接受，又朗朗上口的形式进行展现。很短时间内，一、二年级就分别制定了本年级的“行为规范儿歌”，各班级在班队会时，班主任老师指导学生边集体背诵，边按照儿歌内容自评、互评落实情况，目前已初步显示出教育成效。
为了能让老师们更加科学、系统地开展班主任工作，刘霞老师推荐了魏书生先生所著的《班主任工作漫谈》一书，该书以大量生动感人的实例代替冗长的理论说教，叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，能够真正解决班主任在班级管理中的种种难题并提供实例佐证。
活动的最后，学校王影主任对此次工作坊活动进行总结。王主任首先肯定了老师们在班主任工作中有耐心、肯钻研的精神，随后又以几位班主任老师的工作事迹为切入点，介绍了班主任工作中的经验与智慧，同时，也鼓励年轻教师们敢请教、多学习，不断丰富自己的工作经验。这让老师们更加意识到，班主任是学生人生路上的道标，是指引他们在正确道路上扬帆起航的灯塔。相信，在行为习惯培养工作坊的带领下，老师们的班主任工作会在更开阔、更有方向的道路上一路远行。
