前不久，灌南县六塘中学传出喜讯：该校期中考试七、八、九三个年级成绩均位居全县前三名，的确令人惊喜，更令人振奋。
地处城乡结合部的六塘中学，城市化移民的增长速度越来越快，应该说，此地已成为分数移民、关系移民、经济移民、务工移民的“重灾区”，优生资源正在不断稀释。那么，如何化解这一矛盾，解决“招得来”、“留得住”、“学得好”问题，日前，笔者走进这所乡镇学校，在与校长江宋标的交流中找到了答案，那就是用科学而又严谨的办学策略，“三招”破解乡镇学校办学困局。
靠“品牌效应”招得来，让学校赢得众多家长的信赖
学校招生是一件大事，前几年，每到招生季节，各学校都组织精锐的招生专业队伍，下村入户宣讲招生政策和办学优势，学校取得的办学成绩等，渐渐的，老百姓对好学校有了深刻的认识，好多家长认识到：“不要东奔西走，好学校就在家门口”，“只要你是金子，就是埋在泥土里，也会闪出夺目的光芒。”对于未成年人来讲，上学离开家乡越远，父母监管的半径就越小，安全的风险就越大。为此，学校在招生工作中，招生队伍挨门逐户做工作，负责任地做到床头，做到田头，做到老百姓的心坎上。就这样，不仅本乡镇的孩子喜欢到六塘中学就读，就连邻乡的孩子也想到六塘中学学习，今年有135名学生自愿留在本镇上初中。
这就是信誉，这就是荣誉，这就是六塘中学“品牌效应”之真谛所在。
靠“磁铁效应”留得住，让学校成为最具吸引力的地方
一所学校如同一块磁铁，这块磁铁磁性越大，越能吸引前来求学的人们。为此，江宋标校长在与笔者交流中自豪地讲，近年来，学校积极做大做强品牌“蛋糕”，力求放大“磁铁效应”，让学校成为有吸引力的地方，对于流生问题，在社会与学校的拔河中力争取得胜利。换言之，如果青少年辍学流向社会，就增加了社会管理的成本，也浇灭了一个家庭望子成龙的全部希望。
为了能留得住学生，六塘中学领导费尽苦心，多点突破，让学生认可学校。
首先，学校设置周末大舞台，让师生尽可能地展示才艺，正可谓：“周末大舞台，精彩你就来”。其实，鼓励和欣赏是青少年成长的重要手段，舆论、氛围、环境是重要的教育力量，凡是人群聚集的地方，都会形成一个场，教育者要善于利用好这个“场”的育人功能，多举办一些有益青少年成长的文体活动，活动异彩纷呈，让学生周周有看头，周周有盼头，真正把校园当成自己的家。
其次，学校引进多元评价，让人性的光辉在学生身上相互照耀。学校尽最大努力寻找每个学生的闪光点，让每个学生抬起头挺起胸膛走路，在这方面，学校开展了“星级学生”评比活动，涉及学生之星、才艺之星、守纪之星、进步之星等，让每个学生感觉和体验到“我是如此重要，如此与众不同”，让每个孩子在校园里都有闪光点，都有荣誉感，都有影响力。
靠“动力效应”学得好，让每个孩子看得见自己的进步
动力跑得快，全靠车头带。让每个孩子每天带着一份成功回家，让学生在校园里每个小时都能看得见自己的进步。
一是创新德育评价方式，每月给每个学生赋予20分值的德育学分，从课堂纪律、行为习惯、活动参与、卫生打扫等方面进行考核评价，剩下来的分数记入阶段性考试和期中考试等大型考试总分之中，这样一来，就打通了德育和智育之间的通道。
二是把刚性管理转化为柔性管理，把定性评价转化为定量评价，过程管理与结果管理并重，更侧重于过程管理，做实做好每一个习惯接口和每一个管理细节。
课改是提高教育教学质量的金钥匙。深化课堂改革，让每个学生真正成为课堂的主人。学校在每个班级成立了合作学习小组，不断释放学生的学习潜能，从学生分组、座位安排、小组文化建设、小组评价、导学案的编制等课堂教学流程都进行了深度思考和有效探索。经过探究和实践，将课堂划分为四个版块，即自主学习、交流展示、点评质疑、巩固反馈，每个版块分别设定了胸有成竹、争先恐后、针锋相对、得心应手的学习目标。围绕学习目标，让每位学生明确“三高一低”的课堂评价标准，“三高”：即课堂做到时间利用率高、让学生动起来;活动参与率高，让课堂活起来;目标达成率高，让效果好起来。“一低”：即学生精力流失率低，让课堂没有闲人，每个人都不能置身事外，以实现课堂教学效益的最大化。
六塘中学的经验启示着人们：只要思想不滑坡，办法总比困难多。“创新教育是理念和意识，精致管理是路径和方法，高效课堂是过程和载体，幸福师生是目标和追求!”江宋标校长的这句话，生动地诠释了该校办学成功的密码。(周伟昌)
