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努力追光,点亮孩子们的世界——记优秀班主任廖淡清

发布时间:2021-05-31 17:47:55  |   来源:中国网•东海资讯  |   作者:王婉颐 曾祥君  |   责任编辑:DH019
教育是一场漫长而又优雅的修行,老师成就学生的未来,学生成就老师的情怀,一个日子,一个孩子,都是最美的相遇!擦亮每一个日子,陪伴每一个孩子,让这场相遇于绝美处盛放,互相成

  教育是一场漫长而又优雅的修行,老师成就学生的未来,学生成就老师的情怀,一个日子,一个孩子,都是最美的相遇!擦亮每一个日子,陪伴每一个孩子,让这场相遇于绝美处盛放,互相成为彼此的光。而她愿意成为孩子的那一道光,她就是湖南省衡阳市高新区祝融小学1803班班主任廖淡清。

努力追光,点亮孩子们的世界——记优秀班主任廖淡清

  “责”字揽肩,为教育学生全力以赴

  “从事教育15年,担任班主任15年。”这是廖老师最骄傲最闪光的人生履历。

  “家长把娃娃交给我,我就必须负责。”这是廖老师最朴质最深情的人生告白。

  “把责任摆在首位,把学生放在心里。”这是廖老师最平凡最伟大的人生写照。

  廖老师总是对工作满怀热情,而这热情的基点,无疑是责任心。每件平常的小事她都全力以赴:她坚持每天早来晚走,寒来暑往,风雨无阻;校门口测温、检查红领巾、晨会启迪、课间操、眼保健操、化解同学间的“小插曲”,桩桩件件,有条不紊。

  在她看来,教育不仅在于传道授业解惑,更在于激励与唤醒——用责任心去激励自己做好每一项工作,用责任心去激励孩子向善向上,用责任心去唤醒孩子求知求真。在日常教学中,她努力为学生厚植一方智慧的沃土,陪伴他们成长;在班级管理中,加强行为养成教育,树立学生正确的人生观和价值观;组织开展有教育意义的活动,增强德育的针对性和实效性。

  在这个平凡、艰巨而繁琐的岗位上,她坚信:只要负责担责,就能一步一个脚印把学生引向知识的高地、梦想的远方。

努力追光,点亮孩子们的世界——记优秀班主任廖淡清

  “爱”是灵魂,浇灌孩子美好心灵

  “没有爱,便没有教育。”马卡连柯的教育理论让廖老师奉为圭臬。

  15年来,廖老师用爱滋润着每一个学生的心田。她真诚地关心孩子,热心地帮助孩子。她会自己花钱给学生买奖品,常常和同事们说,低年级的班主任,首先要当个好“妈妈”,要拿出自己的爱心去宠他们,“哄”他们,“骗”他们……她深信,爱是一种传递,当教师真诚地付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!经常有家长和她说,自己的孩子得到老师的爱和关心,回家以后是多么激动、多么兴奋!那一刻,也是廖老师最开心的时光。

  用爱心播种,用温暖耕耘。爱,贯穿于廖老师工作的始终,她从“爱”字出发,从关心入手,让学生健康成长,愉快学习。

努力追光,点亮孩子们的世界——记优秀班主任廖淡清

  严慈相济,张弛间彰显教育智慧

  “严慈相济,恩威并施。”这是廖老师始终秉持的班级管理理念。对待学生,她严格而不苛刻,温柔而不纵容。

  由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,孩子们难免会出现这样或那样的错误,因此廖老师从一年级开始严抓常规培养。从小朋友们踏入1803班的那一天起,她就对孩子们的行为举止、学习习惯、跑操路队等严格要求。她以身作则,经常利用课前、课下等一切可以利用的时间对学生出现的问题进行引导,对学生进行思想教育。在孩子们犯错和迷茫的时候,廖老师总是动之以情、晓之以理,帮助孩子们顺利渡过难关,对违规、舞弊、撒谎等问题会严肃认真、毫不留情地给孩子们指出,并帮助孩子限期改正。

  当然,更多时候,廖老师就像慈母,在孩子们需要关心爱护时,给予他们体贴和温暖;在孩子委屈难过时,她会伸手搂住孩子,轻声唤“崽诶”……她用温柔代替冷漠,用谅解代替伤害,用关爱代替抱怨,用幽默代替古板……不论孩子们身上有多大的缺点,也不论他们犯下了多大的错误,廖老师总是用一颗慈母之心教育他们,守护他们。

  孩子们在规矩中明理,在愉悦中求知,不知不觉间长成了优秀的“祝融少年”。

  双商”教育,聪慧与温情共氤

  “情商比智商更重要,有阳光的心理比有优秀的成绩更重要。”廖老师一直这么认为。

  因此,在廖老师的语文课堂上,她带领孩子们在文海中拾贝,在自然中遨游,在古往今来中畅谈……将大千世界融入孩子们的小小世界,将天地大美播种在每一份心田。在“查字典比赛”中,与孩子们一起感受方块字一撇一捺间构筑的华夏文明;在“古诗古韵”中,与孩子们一起于平平仄仄中咀嚼生命的真谛;在户外课堂寻找“校园的春天”,与孩子们一起感受风儿婆娑花儿袅娜;在“童心童话童年”中,与孩子们一起跟公主邂逅,到云端徜徉……廖老师反复告诉孩子们:在考试在“学法”之外,还有知识的芬芳、理想的诗行。

  廖老师的感性、灵动无疑影响了学生们。一下课,同学们总会叽叽喳喳地围到她身旁,“老师今天发型飘逸着呢……”“老师老师,我这个周末要和爸爸妈妈西安玩,您想吃什么小吃,我给您带点儿……”“老师,我的水杯拧不开,您大力士的身份这下可能藏不住啦……”这个时候,廖老师总是“哈哈哈”大笑着回应,耐心地帮助……

  学生们在这样温暖和谐的班级氛围中,恣意欢腾,野蛮生长。“智商高,情商更高”这是她的培养目标。老师们都愿意和1803班合作,若逢有大型的公开课、比赛课也一定要在1803班挑选学生去参加。

  “仪式感”,让每个普通的日子熠熠闪

  “仪式感对于小孩子而言,我觉得非常有意义,它足以让每一个普通的日子散发光芒。”

  每年9月开学,廖老师都会给孩子们拍一张照,记录他们的成长。校门口的那扇墙,每一条格子是孩子生长的尺码,可以看到孩子们的身高变化;每次放假返校,廖老师都会精心地为孩子们准备好见面礼,“免作业卡”“免搞卫生卡”“许愿卡”……甚至还有小红包;在孩子们每批入队的那一天,不爱打扮的廖老师都会精心打扮一番,为的是和入队的孩子们合影,她说“这是孩子们的人生大事”。

  每学期的合影奖励也是廖老师的法宝。孩子们的每一次进步,每一个闪光点,都能得到廖老师的关注与青睐。孩子们面对镜头,面对廖老师的笑脸,幸福与欢乐就在“咔嚓咔嚓”中定格……

  “不比春蚕和红烛,只为点亮成长的灯。”廖老师带过的学生一届又一届,送走的孩子一茬接一茬,但她却始终用“责任”诠释使命,用“爱”践行初心,用“严与慈”彰显情与理,用“双商教育”嫁接灵动,用“仪式感”传递幸福。而这一切的一切,都远不及她“老母亲”身份的名句:“我的学生,只要健康、快乐就好!”

  (王婉颐 曾祥君)

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