“如今，孩子的情绪得到很好的自我管理，学习和社交等方面完全融入了幼儿园大家庭，在家的情况也有所好转。这都要感谢你对孩子倾注了无尽的爱，我代表全家感谢您。”7月23日，南通通州区杏园路幼儿园园长羌轶君收到一封孩子家长的感谢信。
1992年7月，羌轶君从南通师范幼师专业毕业后进入通州区实验幼儿园，经过多年的磨砺，她以出色的工作能力和对孩子有加的关爱，担任了副园长，2021年8月调至通州区杏园路幼儿园担任负责人，2023年9月担任杏园路幼儿园园长。30多年来，她笃信“爱是最好的教育，真爱的教育才是真教育”，让爱同行，以温润孩子心灵的互动式教育成了她的职业习惯，成为她一直坚守的工作准则，她因此先后成为南通市学科带头人、南通市“1115”教育家型教师培养对象、南通市优秀教育工作者、南通市德育先进工作者、通州区五一劳动奖章获得者，曾主持省教育科学“十一五”“十二五”“十三五”重点规划课题。
“当家长把宝贝交到我手里时，我便接过一份责任，承担起爱的接力使命。”羌轶君是这样想的，也是这样做的。
做一辈子妈妈老师
现在就读小学三年级的小妹，是从孤儿院抱回来的，养母30岁时因白血病离世，养父离家，她与爷爷奶奶一起生活。
小妹在实验幼儿园的三年学习生活中，羌轶君经常踏班看望，见孩子自卑不愿上学，羌轶君就在园门口等她；逢年过节，羌轶君还给孩子买衣服、送玩具，关心她的情绪，了解她的爱好，摸清她的脾气，关注她的学习。
孩子性格有些孤僻，不爱讲话，身体虚弱经常生病，于是，羌轶君主动承担起一些家务活，孩子生病了帮忙联系医生，遇到刮风下雨主动承担接送任务，孩子爷爷奶奶不会电脑，羌轶君就帮助孩子通过电脑和手机完成网上报名、作业上传等“家庭作业”。接触机会多了，孩子与羌轶君更亲了，慢慢地她性格开朗了，学习也进步了，即使现在早已毕业就读小学三年级了，看到羌轶君还是老师妈妈的叫个不停。在感到欣慰的同时，羌轶君也下定决心，要努力做好更多孩子一辈子的妈妈老师。
收了人家不收的孩子
2022年7月秋季招生，羌轶君遇到了晓知和妈妈，当得知孩子被多个园所拒之门外时，望着充满期待和无奈的眼神，羌轶君莫名心酸，毅然决定收下这个大龄特需儿童。
晓知是个感统失调、多重障碍的男孩。他胆小怕生，语言能力差，无法与人交流，不管和他说什么，他的回答总是刚说的最后一个字。为了帮助晓知尽快适应幼儿园生活，羌轶君特意请特教葛明丽主任来指导，制定个性化的教学方案，安排多个助学小伙伴，进行多次家访，与晓知妈妈建立了无障碍沟通。
一年的陪伴和语言强化训练，让晓知有了可喜的变化。愿意上幼儿园了，还能与人简单对话，喜欢涂涂画画。儿童节表演排练时，羌轶君发现晓知缺席，原来是妈妈碍于面子故意回避的，经过沟通和再三劝解，六一舞台终于出现那一抹特别的身影，也定格住一张张灿烂的笑容。
“我相信爱的阳光雨露一定能克服种种障碍，去滋润孩子的心田，指引孩子朝着光亮的地方前行。”望着双眼泪光盈盈的晓知妈妈，羌轶君的内心盛满了温情和坚定。
特殊的爱给特别的孩子
2023年秋季开学，羌轶君敏锐地发现中班晓航和小班晓楠行为有些异常，于是，从专业视角为家长普及幼儿发展关键期的教育知识，同时站在一个母亲的角度诚恳地建议他们带孩子去上海大医院诊治。
经过治疗，很快得知晓航为多动症，晓楠为孤独症，幸好发现及时，医生开了药，提出行为矫治建议，并进行康复治疗。随后，羌轶君立即和班级老师为两个孩子量身定制了个性化的指导方案，在日常生活中做到多关注、多陪伴、多引导，让融合教育理念落地生根。
由于干预和治疗及时，现在的两个孩子都能基本适应幼儿园生活。看到孩子的进步，家长有说不完的感激。羌轶君想，对待特殊儿童需要一颗特殊的爱心，这样才能促进孩子健康成长。
把爱撒到大凉山
一次，羌轶君和寒寒一起翻阅杂志时，惊讶地看到大凉山的孩子一个个衣衫褴褛、面带稚气地蹲在破旧的教室墙角边，羌轶君眼眶不禁湿润了。
“应该帮助更多困难的孩子，把爱播撒到大凉山……”羌轶君和寒寒几乎同时意识到。
羌轶君先后两次组织捐献活动，将小朋友普遍喜欢看的绘本、各类幼教书籍，还动员班上的孩子将玩具、棉衣和智慧拼图等都悉数捐出……
“盼望有一天，能够走进大凉山，为孩子们上几堂课，哪怕通过与当地老师相互交流与探讨，或许也能够把更多的爱给更多需要帮助的孩子，让他们自强起来，尽快成长，早日走出大山。”羌轶君暗下决心。(文/朱艳)
