近日，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验培育项目调研视导工作组一行来到如皋市安定小学，对该校《“三大文化”融入小学语文教育的研究与实践》项目实施情况进行调研视导。
来自如皋市安定小学、石庄小学、李渔小学的师生通过歌舞、朗诵、表演等形式，向大家展示了文化育人的内涵。
随后，如皋市安定小学、九华小学、实验小学、经济开发区实验小学的教师，通过微课堂，向大家展示了合班教学的成果。
如皋市安定小学校长黄年忠，向视导工作组汇报了学校开展《“三大文化”融入小学语文教育的研究与实践》项目以来所取得的成果。
黄年忠介绍，两年来，学校以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为核心，开发了观演游戏、闲暇游戏、节日游戏、游历游戏等四类游戏课程，用游戏重构儿童的文化生活。通过“游戏”课程、“彩虹桥”项目、“树文化”课程，建构了以涵养中华情为目标的文化学习参与的课程群。
学校还积极开发校本课程，设计了“中华节日”“中华节气”“中华习俗”“中华英杰”“中华美德”“中华汉字”“中华成语”“中华书法”“中华对联”“中华字谜”等16个文化专题100个教学案例，并物化为读本、数字化微课、录像课。学校还搭建了以培养学生文化自信为目的多元推广平台，依托“南通市小学语文教师读书会”、“南通市小学语文‘三新’教研活动”等平台，在南通市范围内开展教学实践。
如皋市安定小学作为集团办学理念下的领盟学校，围绕“三大文化”融入小学语文教育的研究与实践，每学年在集团内学校之间开展交流活动，探寻课程育人新路径。如李渔小学担负起了传承李渔文化、弘扬李渔精神，培养千万个“李小鱼”的历史重任，潜心研究李渔文化，开辟了“笠翁云课堂”“半亩戏园”——戏剧课程、美术工艺课程等。刘海小学依托乡村学校特点，深入挖掘节气课程、农耕文化课程。石庄小学致力于传统文化的传承和教育模式的创新，探索农村小学跨学科学习的样态，融合传统木偶艺术与现代科技，成立木偶工作坊。学生通过设计、塑形、3D打印等多个环节亲手制作木偶，同时对课本中“三大文化”主题的课文进行立体化的加工，并用亲手制作的木偶来进行表演，展现出了乡村教育新理念。
现场，调研视导专家组一行，充分肯定了学校项目实施以来取得的经验和成就，据介绍，2022年，如皋市安定小学《“三大文化”融入小学语文教育的研究与实践》，获江苏省基础教育前瞻性教学改革实验培育项目立项，两年来，如皋市安定小学教育集团内，所有学校语文教研组老师全程参与，浸润全体学生。项目成果获得《江苏教育》《小学语文教学》等省级媒体专栏报道。(徐海波 袁庆丰)
