本次教研活动为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索反思的互动氛围，充分发挥了教研的引领辐射作用，引发了老师们对推进馆幼儿科学素养提升的更深层次思考
4月3日，苏州相城区黄桥中心幼儿园特邀苏州市教育科学研究院副院长兼初教所所长戈柔围绕“幼小衔接背景下，幼儿科学素养提升”专题项目来园指导，黄桥中心幼儿园和陆慕中心幼儿园的园长、业务园长、项目组核心人员参与活动。
首先，陆慕中心幼儿园冯敏老师以《聚焦“观察”——探寻幼儿科学经验中的生长》为题分享案例，冯老师聚焦幼儿对蜥蜴的观察，循序渐进地对生命馆蜥蜴进行深入探究。黄桥中心幼儿园的陈炎婷老师分享案例《自然博物馆课程与<科学素养指标>交互共研》，陈老师讲述了幼儿围绕“蛇蜕”现象开展的项目化学习的过程，帮助幼儿向深度学习进发。
案例分享结束后，各位老师进入自然博物馆自由观摩幼儿在馆内的活动现状，并针对自然博物馆活动现场以及近期活动实践中产生的问题进行交流研讨。活动最后，戈老师对现阶段幼儿的项目化学习给予了充分肯定，并结合分享的案例，帮助老师们深挖活动背后的课程生长点，梳理、提炼出促进幼儿科学素养发展的有效的支持策略。
本次教研活动为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索反思的互动氛围，充分发挥了教研的引领辐射作用，引发了老师们对推进馆幼儿科学素养提升的更深层次思考，为促进教师专业化成长提供支持。(图文/肖玙一)
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