在实施“双减”政策背景下，如皋市如城小学坚持以生为本，践行五育并举，落实立德树人根本任务，不断探索“双减”赋能提质新路径。该校最大限度地优化教学资源，做到“减负”“提质”两手抓，让孩子们从繁重的课业中解放出来，在追求“个性发展”上下足功夫。如小广大教师从学生的个性特长出发，把特色社团建设作为落实“双减”工作的重要抓手，精心设计社团活动，遵循全面发展兼顾个性发展原则，做到人人有特长，生生有社团，探索有特色、有个性、有实效的社团服务之路，为学生铺设富有个性特色的成长跑道。
因地制宜，丰富社团内容
如城小学，一所毗邻享有盛誉的如皋花木大世界的学府，向来以其独特的地理位置和深厚的文化底蕴为人称道。近年来，学校更是因地制宜，巧妙引进盆景艺术，将其作为特色发展的突破口，为孩子们打造了一片充满生机与活力的教育新天地。
盆景艺术是中华民族传统园林艺术的珍品。如皋则是“如派盆景”的发源地，“如皋盆景”被列为“国家地理标志盆景类唯一证明商标”，“如皋盆景制作技艺”被列入国家级非物质文化遗产名录。为此，学校邀请专业的盆景艺术家来校指导，将盆景制作技艺传授给学生们。同时，学校利用课余时间，组织学生参观如皋花木大世界，让他们亲身感受盆景艺术的魅力，为家乡如皋被称为“中国花木盆景之都”而感到自豪。
在盆景艺术的熏陶下，如城小学将国家级非物质文化遗产——如皋盆景技艺引进校园，盆景社团应运而生。通过每周定期授课的方式，有效地推动非遗文化传承与学校教育有机结合，让非遗文化扎根校园。社团成员们热衷于盆景的种植、养护和造型。他们在老师的指导下，亲手打造出一盆盆婀娜多姿、枝丫倾斜，呈“迎客”之态的盆景作品。这些作品不仅展现了学生们的创造力和艺术才华，更成为了学校文化建设的一道亮丽风景线，并多次在省、市级活动中展演。
因需而导，发展个性特长
如城小学尊重每个学生的个性和特长，让孩子们的潜能得到发挥，个性得到张扬，成就得到展示。本着全面育人的宗旨，该校进一步丰富校园文化生活，发展学生的兴趣与特长，全方位为学生施展才华搭建舞台，并建有体育类、艺术类、科技类、益智类、手工类等社团，成功铸就了阳光体育、艺术教育、科技教育等特色教育品牌。
在这片充满活力的教育沃土上，其中富有特色的天文社团作为一股清流，为学生们提供了一个尊重个体、促进个性发展与兴趣爱好的平台。社团始终坚持以学生为中心，注重培养学生的独立思考能力和创新精神，让他们在探索宇宙的奥秘中，找到属于自己的兴趣和方向。天文社团的成员们来自不同的年级和班级，他们因为共同的兴趣爱好而聚集在一起。社团注重提升学生的科学素养，鼓励他们积极参与各项活动，展示自己的才华和潜力。
“对于小学生而言，天文学是一门适合培养科学兴趣、创新素质以及有益于培养诚信精神的学科。与其他自然科学基础学科相比，天文学以神秘的宇宙作为研究对象，成为激发孩子们好奇心和挑战人类想像力的重要源泉。”校长冯兵介绍，如城小学经常联合辖区斯密特森望远镜科普团队开展教育交流活动。近年来，学校先后邀请来自12个国家的26位国际天文专家、天文业内人士和学生共同交流，探讨科学的奥秘，同时通过线上直播的形式为广大网友呈现一场“科普盛宴”，形成可以复制推广的“如小模式”。
因人而异，全员参与发展
让每个学生得到全面发展，让每个孩子放飞心中梦想，正是如城小学“坚持以生为本，践行五育并举”的生动写照。在如小教师的精心指导下，学校又增设了天文、科技、器乐、剪纸、各种球类等本土社团，满足了不同学生的兴趣和需求。这些社团活动不仅丰富了学生的课余生活，更在潜移默化中提升了学生的综合素质。学生自主选择学校中心社团和班级社团，真正做到了“人人都参与，社社有活动、月月有展示”。
学校每年举办的读书节、艺术节、体育节、科技节等，更是成为学生发挥才能、展示成就的盛大节日，为学生幸福人生奠定基础。鲜明的办学特色，丰硕的办学成果，让如城小学教育生态呈现可喜变化。可圈可点的是，盆景社团的作品在江苏省校园艺术节活动中赢得了领导专家的一致好评;天文社团的孩子们在与国际天文专家的交流中，展示了他们的观测成果和研究成果，得到了专家们的高度评价……成绩的取得，不仅彰显了社团活动的成效，更体现了学校“减负不减质，个性发展显成效”的教育理念。
一路奋进一路歌。如城小学多姿多彩的社团活动让创新的种子在这里萌芽，理想的希冀在这里点燃，绘就出素质教育万紫千红的春天。校长冯兵表示，作为新时代的如小人，要以更加开阔的视野、奋进的姿态和务实的态度，更高起点走内涵发展之路，为学生的全面发展和个性成长搭建更多更好的平台。同时，学校将进一步加强与区域特色企业、民间艺术家的交流与合作，引进更多优质教育资源，高标准培养具有个性化特长和创新精神的人才，让办学特色愈发凸显，教学质量先声夺人，特色之路越走越宽广。(图文/缪爱丽)
编辑 丛远华
