本次教研活动聚焦晨间入园环节，针对入园活动中的环境创设策略进行审思与提炼。每一次学习都是一次成长，每一场教研都是一次智慧的碰撞，在下阶段工作中
近日，苏州相城区黄桥中心幼儿园开展了“同构入园环节中的环境创设策略”的课题教研活动。本次活动由教科研主任顾倩莹老师主持，全体教师参与。
教研伊始，顾老师基于上学期课题研究的成效，并结合本学期老师们在入园环节环境创设中发现的问题与困惑，梳理出问题清单。随后，老师们结合各年龄段生活环境创设案例分成空间规划组、材料投放组、标识与规则组进行环境创设优化研讨。空间规划组王郁婷老师结合网络图，从场域联动性、灵活调整性、空间便利性三方面出发，结合各年龄段幼儿在签到活动中出现的问题进行优化调整，提出下阶段设想。材料投放组沈美芳老师结合各年龄段晨间签到和自然角材料的投放进行分享，总结提炼共性特点，树立开放性、低结构性、多元化、动态性、趣味性和探索性原则。标识与规则组陆春琴老师提炼梳理出认同感、层次性、互动性三个策略，聚焦“晾衣服”活动，对小、中、大不同年龄段幼儿的实际案例进行分享论证。
本次教研活动聚焦晨间入园环节，针对入园活动中的环境创设策略进行审思与提炼。每一次学习都是一次成长，每一场教研都是一次智慧的碰撞，在下阶段工作中，黄桥中心幼儿园老师们将继续调整优化晨间入园活动，科学、合理地安排和组织幼儿一日生活。(图文/张琦雅)
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