二月春光明媚，教研与春同行!为进一步扎实推进教育“双减”工作、提质增效，2月27日下午，全市兴化小学教研工作会议在实验小学海池校区召开。兴化市人大常委会副主任、市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长顾晓斌出席会议并讲话。
议程一
2023年秋学期六年级阅读、写字专项评价数据分析
全市教师发展中心小学语文教研员李静从命题依据、数据反馈、命题反思、教学建议等四方面着手，指出要严格依据《2022年版义务教育语文课程标准》中的“学业水平考试”和“学业质量”部分要求命题，保证命题框架、情境、难度等符合学业质量要求，实现教学评一体化。建议各校在教学中要研读“课标”、吃透教材，设计情境、注重实践，统整阅读、精心指导，读写结合、注重积累，多元评价、有效讲评，规范书写、日常落实。同时要正视学业评价的反馈功能，重视教学过程中的评价，“精准”推进日常教学，“精巧”设计作业练习。
议程二
2024年小学语文、道法教研工作重点解读
李静指出，小学语文教研工作重点要紧扣五项工程，持续发力，通过教学研讨、现场调研、简报分享、过程评价等形式持续推进学生素养提升。要每月按计划、分片区组织阅读、写字主题研讨，通过参观展板、课堂观摩、经验交流、点评讲座等形式互学互促。定期组织全民阅读推广活动，继续研究命题改革，以评改教。
小学道德与法治教研工作重点为组织教师继续认真学习道德与法治课程标准，促进教师专业成长；以年级组、学校、片区为单位，开展课例教研；加强教材的教学研究，探索德法课程与校本课程、综合实践活动、心理辅导课程等方面的统整；用好读本，提升学科育人贡献。
随后，实验小学吴小健副校长、景范学校周晓萍老师、合塔中心小学沙粉娟老师、安丰中心小学葛翠娟老师就阅读、写字等方面做了经验分享。
议程三
2024年小学英语教研工作重点解读
全市教师发展中心教科室副主任、小学英语教研员余贝贝指出，兴化小学英语教研工作要重点聚焦思维、文化、策略三个方面，以创新作业形式，推进“双减”政策落地；以教师课堂提问，撬动学生思维品质提升；以“教——学——评”一体化视角，进行单元整体设计。建议全市小学英语教师从what、why、how三个维度进行教材的文本的解读，要求教师根据教学目标设计与学生思维品质相符合的问题，逐级提升问题的类型，逐步深化学生思维层次，灵活提问方式，关注学生思维品质的发展。
议程四
2024年小学数学教研工作重点解读
全市教师发展中心教科室主任、小学数学教研员郎宏坤对小学数学教研工作提出“守正创新 步履不停 拾阶而上”的工作思路。他表示，本年度小学数学教研工作的第一项重点工作就是继续推进2022年立项省基础教育前瞻性教学改革实验区域性项目《开发学具资源提升区域小学生“直观想象”整体水平的实践探索》的实施，做好项目实施中期评估准备。第二项重点工作是泰州教育内涵培育项目《动思共生：适合儿童学习的数学课堂样态》教学成果区域推广，筹备2025年泰州市主题论坛活动。
议程五
领导讲话
全市教育局副局长杨林俊提出2024年各校要把一个创建三个推动作为目标，创建新优质学校、推动读写项目的扎实推进、推动水乡好课堂的落实、推动课后服务的提质。要高度重视学生的阅读，把阅读工作落到实处。同时，各校还要充分利用好写字课时间，教师指导到位，展评到位。全市小学课堂要在深度上下功夫，把文本内容变成问题，引导孩子进行探究，进而交流、表达、体验、实践。2024年，兴化市各校要进一步弘扬深耕精神，认真落实好校本研修制度，要把学习课标、研究文本、作业设计作为重点， 把听课、巡课、评课常态化开展，狠抓教研。各校还要利用好现有的教学设施，加强线上线下的教研互动，尝试开展片区内共同领域的混合教研模式。要拔高创新，充分利用课后服务时间，挖掘校内外资源，开阔视野，促进学生素养的全面提升。
兴化市人大常委会副主任、市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长顾晓斌讲话。他充分肯定各位教研员的工作和四位老师的分享。
顾晓斌指出，阅读是每一个人终身的核心素养，同时还具有重要的工具价值。要把读写素养的提升作为整个小学教育的基础性、战略性的工作。抓好阅读工作，关键点一是激发学生的兴趣；二是要有良好的组织，发挥教师的主导地位；三是要全员、全面、全科。阅读不能仅是双语的阅读，还要涵盖科普、科学等多方面。
顾晓斌对兴化小学教育的未来提出期望。他期待在新的一年中小学教育更有灵魂，能更好的贯彻党性原则，人民立场，把平民教育的思想落到实处；期待小学教育更加灵动，给学生更多自主活动的体验空间，做到课程丰富多样、课堂生动多彩、校园五彩缤纷；期待小学教育更有灵气、质感，让学生掌握多样的技能、领略多样的世界。
兴化市教育局副局长杨林俊、小学学科教研员、全市各小学校长，语、数、英学科分管责任人参加会议。会议由市教师发展中心教科室主任郎宏坤主持。 (图/兴化市实验小学 文/兴化市教育局教科室 兴化市实验小学)
