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如皋市安定小学:构建幸福校园的生命图景

发布时间:2024-01-23 16:11:53  |   来源:中国网•东海资讯  |   作者:黄年忠  |   责任编辑:DH010
高度重视学生心理健康教育,着力从强化“三项保障”、拓宽“三种渠道”、注重“两个延伸”等方面,构建学校“幸福心育”工作模式,推动学校心理健康教育工作高质量发展。

  近年来,如皋市安定小学以落实“立德树人”为根本任务,以“安定致远”为育人目标,坚持“育人先育心,心育促德育”理念,高度重视学生心理健康教育,着力从强化“三项保障”、拓宽“三种渠道”、注重“两个延伸”等方面,构建学校“幸福心育”工作模式,推动学校心理健康教育工作高质量发展。

  强化“三项保障”,夯实幸福心育基础

  强化组织保障。学校建立健全心理健康教育管理机制,成立心理健康教育工作领导小组,搭建心理健康教育管理实施网络,以领导小组为“核心”,以心理咨询室为“主心”,以少先队、德育处、教导处等部门为“重心”,以社区和家长为“同心”,着力构建全员参与、人人负责的心理健康教育的联动格局。

  强化师资保障。学校注重心理健康专兼职教师队伍建设,目前学校有一名专职的心理健康教师,6名兼职教师。同时依托班主任,全体教师共同参与开展心理健康教育工作。常态化开展心理健康教育督导、心理辅导、心理热线接听、家庭亲子关系咨询等培训。

  强化资金保障。学校申报了南通市融合教育资源中心,先后两次,共计投入三十多万元,添置了标准的融合教育设备和器材,新增融合教育中心“课堂教学区”“绘本阅读区”“科学游戏区”“心理疏导区”“拓展活动区”,各功能室教具配备完整,为学生提供了良好的学习成长环境。

  拓宽“三种渠道”,提升幸福心育实效

  多彩活动,给予“心”能量。学校组织开展丰富多彩的校园文化活动,促进学生身心健康发展。开设了游泳、羽毛球、篮球、足球、乒乓球、武术、田径、啦啦操、街舞等运动类社团,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。武术、啦啦操、街舞在如皋市阳光运动会开幕式上精彩展示。在国家体育总局体操运动管理中心主办的“全国啦啦操联赛总决赛”中,如皋市安定小学明达啦啦操队荣获两个第一名!孙艺同学代表南通参加省运会青少年游泳比赛,获女子11岁组100米仰泳银牌。学校还开发了“观影课程”“节日文化”“劳动课程”“游历研学”等多项特色项目。今年9月,安定小学代表队在“诗词里的科学”南通选拔赛中喜获第一,代表南通市进军省赛。在江苏省中华经典诵读大赛中,学校选送的作品《永远的和平鸽》获小学组特等奖。学校坚持“不同学生同样精彩”的评价理念,摆脱“分数至上”“唯成绩论”,让学生选择自己的发展道路,在不同领域获得自信,成就更好的自己。

  测评识人,对应“心”问题。学校积极开展心理健康状况普测工作,构建心理健康教育帮扶体系,实施“一生一案”“一生一策”帮扶工程。每学年开学初,对学生情况进行全面摸排,把孤儿、残疾儿童、家庭困难儿童、单亲家庭儿童、留守家庭儿童、重组家庭儿童、心理或行为异常儿童列入关注对象。每个班筛选出至少5名重点关注儿童,建立了一生一档,行政干部、班主任、科任老师定期谈话关爱。学校心理咨询室还对A类预警学生建立了档案,指定老师跟踪辅导,主动定期关爱谈话。

  健康辅导,推送“心”处方。在传统教育模式下,心理健康教育关注的只是少数存在心理问题的学生。学校要求教师关注课堂、面向全体,培养学生积极的心理品质,实现心理问题的主动预防。学生心理状态的变化是相对隐性的,当学生的外在行为映射出明显的心理问题时,往往已经比较严重。因此,及早发现和“对症下药”,才能避免学生出现较为严重的心理问题。学校开设了心理健康课程,在教学过程中,采取理论讲解、案例分析、活动体验、情景模拟等多种形式,系统地为学生介绍心理健康的知识和自愈方法,有效增强学生的识别能力和自愈能力。学校每月坚持开展心理健康、生命教育主题班会活动。利用国旗下讲话、校广播站、黑板报、宣传橱窗等途径,定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座,努力提高师生对心理健康的关注意识。

  注重“两个延伸”,凝聚幸福心育合力

  向家庭延伸。学生心理健康与家庭教育、亲子关系等密切相关。学校在不断强化学生的心理健康教育过程中,尤其重视发挥家庭教育的合力,开展有的放矢的教育。近年来,学校通过家长会、专家讲座、家长成长营、525热线、教师上门家访、公众号、线上沟通等多种形式,与家长紧密联系,无缝对接。近三年,共举办家长心理健康教育专题讲座10余场次,培训家长两万多人次。同时还通过云直播的方式成功召开“家长学校培训活动”,直播现场点击量达6.35万,点赞总量高达10.8万,极大增强了家校合力,实现了家校共育的“双向奔赴”。

  向社会延伸。学校组织心理健康教师到社区开展心理拓展活动。由于家长受专业知识限制,难以及时发现学生的心理问题,即便发现孩子有心理问题后,有些家长存在思想上的偏见,不愿意带孩子到专业的医疗卫生机构进行治疗。通过在社区建设校外心理辅导站,能帮助有需要的家长提供心理咨询和服务。从学校向家庭和社会的双向延伸,实现了家校社协同育人,共同为学生健康成长构建良好的教育生态。

  清华大学彭凯平教授曾有一问:今天你感觉到福流了吗?我们期待教育是温暖的教育,学校是温润的校园。我们希望师生每天有更多的时间能够感受到福流。在丰富的校园生活体验中,发现自己,成就自己,走向幸福!(文/如皋市安定小学党总支书记、校长黄年忠)

  编辑 丛远华

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