泰州市“关爱留守学生，争做教师妈妈”活动开展六年来，兴化教育系统以“一个不能少”的情感关注困境、留守儿童等特殊群体，擦亮“教师妈妈”优质教育服务品牌，全面建立留守学生保护体系，确保留守学生健康、快乐成长。全市1万多名教师中，关爱困境、留守儿童的先进事迹如雨后春笋般涌现，“教师妈妈”精神的传承已经成为兴化市新时期师德建设的一抹亮色。
播种希望 收获成长
有这样一位老师，她爱岗敬业，始终忠诚于党和人民的教育事业;有这样一位老师，她潜心育人，用心引领学生健康成长;有这样一位老师，她甘于奉献，时刻以做一名优秀的教师妈妈为己任，带着孩子们欢歌笑语，一路前行。她就是兴化市景范学校一名普普通通的教师——钱芸。十多年来，她真诚对待每一个学生，用她妈妈般的温情去滋润每一个学生，竭尽所能地去帮助每一个学生。学生也把她当作朋友，学习上的困惑、生活中的烦恼都主动跟她倾诉，学生私下里称她“老师妈妈”。她所执教的班级就像一个和谐的大家庭，团结互助，充满温情。小凯(化名)，瘦瘦小小的，孤僻胆小，刚入班时总是坐在那里不发言。一天早上，他一进教室就开始大哭，钱老师问他原因也不说，断断续续哭了一节课。钱老师打电话给小凯妈妈才知道，原来是小凯的妈妈要回上海了，不能在家陪他了。班上以前也有类似的情况，钱老师以为一天后小凯就会好转，没想到一连三四天，小凯每天来上课都先哭一会，然后就无精打采地趴在那，一点儿也学不进去，作业也根本不能按时完成。钱老师看在眼里，急在心里。在与小凯的妈妈电话交流后，钱老师又约见了小凯的爷爷。从爷爷的表述中，钱老师了解到：小凯从出生一直跟着妈妈生活，上一年级才回来，恋母情结严重，爷爷奶奶话都不听。了解情况后，钱老师跟小凯约定，每周定期了解小凯在家的表现情况，表现好就奖励大拇指贴纸一个，积满10个，就让小凯的妈妈回来看他一次，小凯爽快地答应了。这次交谈后，小凯的状态有了很大的改善，上课不再哭了，作业态度也认真多了。课上，只要有机会，钱老师就鼓励小凯发言，帮助他树立自信心。小凯现在上课愿意举手发言了，课后也愿意与其他同学一起交流、玩耍了，学习上有了很大的进步。
课间，钱老师经常把小凯叫到面前去，问问他，昨天回家做什么事啦，今天的早餐吃的是什么啦。简单的问候与交流，就能感受到小凯眼神的温暖。小凯从一开始的三言两语到现在有事情就去跟钱老师分享，有了惊人的变化。初夏的一个夜晚，小凯与爷爷发生争执后，躲进了自己的房间不愿出来。接到小凯爷爷的求助电话，钱老师心急如焚赶过去。听到了钱老师的敲门声，小凯打开了房门，抱住了钱老师。微黄的灯光下，师生相拥，异常温馨。在钱老师的一番劝说下，小凯从不良的情绪中走出来，和爷爷消除了隔阂，和好如初。十多年来，钱老师她用爱心播撒，用诚心灌溉，用她那妈妈般的温情演绎师爱。她播下一颗颗爱的种子，正悄悄地在孩子们的纯真心灵里生根发芽，茁壮成长。(图文/兴化市教育局教育科)
