介绍了晨间入园签到环节经历的三个不同阶段的调整和小班、中班、大班三个不同年龄阶段的签到环境创设，并以《早安、宝贝》为典型课程案例，分享了晨间签到研究的经验成果。
为明晰生活环节的教育价值，优化生活活动的组织与实施，引领教师关注细节，促进幼儿自主有序愉悦的参与生活活动，11月8日，苏州相城区黄桥中心幼儿园特邀苏州幼儿师范高等专科学校学前二系主任、南京师范大学学前教育学博士张晗来园指导。
课题组两位教师代表就近期开展的帮厨活动及晨间签到活动中的一些经验进行分享。陈艳红老师分享的《帮厨进行曲 劳动乐翻天》，通过保健、食堂、教师多位一体的审议，梳理了帮厨劳动前奏的三个原则。尤莉老师的《签到的这些事儿》以生活课程为依托，介绍了晨间入园签到环节经历的三个不同阶段的调整和小班、中班、大班三个不同年龄阶段的签到环境创设，并以《早安、宝贝》为典型课程案例，分享了晨间签到研究的经验成果。
经验交流结束后，课题组核心成员提出了在课题实施过程中存在的困惑，张晗教授给予耐心的解答，并提出了指导性建议。
本次专家指导活动为课题的推进开展研究指明了方向，课题组将根据指导意见进一步优化课题方案、改进研究方向，深度挖掘生活活动的价值，在尊重幼儿学习发展的规律基础上，开发适合幼儿的生活活动课程，促进幼儿的全方面发展。(图文/张琦雅)
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