杏坛勤耕耘，桃李竞芬芳。如皋市如城小学始终把教师作为学校发展的“第一资源”，厚植教师成长沃土，夯实教育中坚力量，为如城小学高质量发展注入澎湃动能。
“如城小学坚决贯彻落实党的教育方针，以立德树人为核心，以提升教育质量为目标，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。”校长冯兵说，教师的成长是一所学校的生命力所在，学校注重创新思路，多措并举，实施“人才强校”战略，推进学校内涵发展，引导教师站在教书育人第一线，成长为新时代的“大先生”。
强基固本铸师魂
不忘教育初心，牢记育人使命。教师是学校全面贯彻党的教育方针的主体，是打造中华民族梦之队的筑梦人。如城小学引导广大教师坚守教育初心，把师德师风作为立身之本，深入持久地开展“强师德、铸师魂、树师表”为主题的师德教育活动，在教师中大力倡导甘为人梯的奉献精神、诲人不倦的敬业精神、敢为人先的拼搏精神，形成“师德良、师志坚、师风正”的师德规范。
该校坚持党建引领，发挥党员教师先锋模范作用，引导教师坚定理想信念，增强党性修养，带头廉洁从教;强化教师政治责任、社会责任和教育责任;实现教师以德立身、以德立学、以德施教，将师德规范由外在约束变成自觉行为，以高尚的师德、奋进的姿态，为教育事业贡献力量。近年来，学校涌现出了一批如皋市优秀工作者、如皋市师德标兵先进典型，有走出病房就走进课堂的宗红兵、秦艳老师，有临近退休仍然默默坚守教学一线的郝昌莲老师，有不计报酬，默默奉献的张小强、杨建梅、黄红建老师，还有年轻教师的佼佼者，缪爱丽、葛小雅、孟玲璐等……他们秉持教育情怀，汇聚成了一股强大的向善、向上、争先的正能量。
锤炼师能树标杆
优质教学是衡量高品质学校的显著标志，是学生实现梦想的关键所在。如城小学采取找差距、定目标、重考评、建团队等措施，不断提升和锻炼广大教师的业务能力，特别注重锤炼青年教师师能，着力打磨“新秀”，实施“青蓝工程”，举办“教学基本功”大赛……通过让每位教师每学期交一份自己的成长报告，看到自身不足之处;反思差距的基础上，教师们制定成长规划和教育教学目标;每月一检查，每天一巡课，每周一总结，考评让教师的平时教学行为有章可循;四十周岁以下的青年教师组成“青训团”，每月上交教育案例，每学期上交教学论文，并邀请名师对青训团分类别进行培训，让青年教师脱颖而出。
该校秉承“内功之路”发展传统，坚持走“科研兴校”内涵之路。学校通过课题研究带动全体教师积极参与，他们在理论与教学实践中着实提升自己对教学的认知。同时，如皋市教研室送教到校把脉指导，成就志存高远、学养深厚的教师团队。近年来，该校教师在县市及以上开设公开课达22人次，如皋市微型课题结题20多人，每年发表论文均达到20多篇，目前拥有南通市“十四五”规划课题1个，江苏省“十四五”规划课题正在研究中，学校科研氛围浓郁，呈现出蒸蒸日上的喜人态势。
全面育人奋楫行
在实施“双减”政策背景下，如城小学广大教师做到“减负”和“提质”两手抓，让孩子们从“题海”中解放出来，在追求“绿色质量”上下足功夫。为了减轻学生过重的课业负担，老师们从关心学生身心健康的高度出发，把加强作业管理作为落实“双减”工作的源头工程，精心设计课堂作业，遵循“四精四必”作业原则，做到作业管理“精选、精练、精批、精讲”“ 有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评”，并聚焦延伸服务，探索有特色、有实效、有温度的课后服务之路，指导学生在校内完成书面作业，尽量不带书包回家，为学生铺设富有个性特色的成长跑道。
“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的全面发展。为了让学生的潜能得到发挥，个性得到张扬，成就得到展示，本着全面育人的宗旨，如城小学建有体育类、艺术类、科技类、文学类、益智类、手工类等社团，成功铸就了阳光体育、艺术教育、科技教育等特色教育品牌，每年举办的校园体育节、艺术节、科技节等，已成为学生发挥才能、展示成就的盛大节日。该校老师充分发挥学生个性特长，并以活动为载体，把活动打造为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点，把培养学生人文底蕴、科学精神、健康生活、责任担当等核心素养作为教育质量管理的根本要求，全方位为学生施展才华搭建舞台，编织五彩梦想。校长冯兵表示，站在新起点，如城小学教师们将更高起点把核心价值观培育与活动课程开发深度融合，让学科教学回归到“育人”的本真目的，书写厚重提气、人民满意的教育答卷。(图文/陈圣兵 缪爱丽)
编辑 丛远华
