结合落实“双减”政策，强化学校主阵地作用，兴化市景范学校根据不同校区的实际情况，根据“5+2”课后延时服务模式分别安排了“早读+晚辅”学科作业辅导和校本课程活动、“早读(午读)+晚辅”学科作业辅导和校本课程活动以保证每天两小时的课后服务时长。
一、优化乐雅课程设置，促进学生全面、个性化发展
学校的课后服务内容以实践活动为主，将作业辅导、阅读指导、娱乐游戏、拓展训练、体艺科普活动与学校的“乐”“雅”“融”“博”“行”五大系列校本课程的开展有机结合，将培养学生的兴趣爱好、提升学生的综合素养、促进学生的个性发展落到实处。
包含景范文化研究、“阳光体育”、创意游戏的“乐”课程，旨在让景范娃传承“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”责任意识；也体现了提供给学生自我生长和发现的机会，实现儿童身心和谐发展的“乐”学理念。
以传习琴棋书画、礼仪、舞蹈为主要内容的“雅”课程，则体现了景范学校“尚古崇文”的办学特色和培养景范学子的一身儒雅正气，“做儒雅景范娃”的美好期待。
“融”课程里的“少年邮局”、“心愿超市”、校园气象站、“景范小当家”等项目活动，让学生通过记录、观察、分析、播报信息、实体经营、合作管理，联通文理知识，丰富生活阅历。
“博”课程通过“影视”、“悦读”、“研学”三类课程，将影视、绘本、国学、整本书阅读引入不同年级段，增广博见识，育家国情怀。
“行”课程包含 “科技”与“田园”两大课程体系。由专业老师带领学生身体力行，在科技领域里远行、与自然世界亲近。
二、“强基”“格致”强强合力，追求幸福完整的教育生活
大力推进学科类核心素养的“强基工程”，组织骨干教师团队为学有余力的孩子提供优势学科提升培养。
组织既有一技之长，又有丰富育人经验的师资力量，组成学校开展“课后服务”的中坚力量。
积极邀请校内外能人，把“校外技艺”带进课堂，让三百六十行技艺走进景范校园，使水乡特色文化浸润孩子心灵。
“教育的生态环境决定教育的质量”，教育者当“有所不为亦有所为”。我校将不断完善“双减”背景下的课后延时服务的运行机制，坚守红线的同时主动作为：坚持立德树人鲜明导向，五育并举，协调发力，促进学生全面发展和个性化成长；将“乐雅”校本课程体系构建与课后延时服务有机结合，实现“双减”的标本兼治作用，在满足学生多样化学习需求的基础上，执着追求所有与教育相关的人“过一种幸福完整的生活”。（兴化市景范教育集团 李宁）
