中国网·美丽江苏讯 为深入开展课堂教学改革研究，有效推进创造力课堂培育与管理机制，努力让立德树人在课堂真正落地，5月19-20日，桑爱民整合式PBL课程团队与符永平创造式课型团队共探基础教育、高等教育创造力培育衔接研讨活动于如东县茗海中学举行。
活动中，符永平老师执教了一节关于创造力培育的示范课，该示范课围绕“章前导学课——是单元主题教学的起始课”这个主题，从勾股定理切入，拓展到一元二次方程等知识，以创设问题情景为载体，强化学生发现问题，解决问题的能力，并注重对学生进行思维导引。
在随后的评课中，符永平老师与在场的专家老师们互动交流PBL与创造力教学心得，通过交流研讨，每一位老师对符专家的这堂课都有了深入的理解，对自主课堂和思维导引的认识也更加透彻。大家共同感受到：目前我们的老师在具体问题的“导引”上做得十分细致，但又有点牵着学生鼻子走的感觉，不利于学生创造性思维的培养。因此意识到，在今后的教学中老师一定要扮演好“助推”的角色，尊重学生的原生态思维，保持学生的好奇心，让学生真情参与课堂。
符永平老师做了专家报告，探索合作高校与中学教学法的交融点，符老师坚持“相信每个孩子都有创造性学习潜质”的教学主张，基本建构和形成了富有个性色彩的创造式教学风格，致力于“创造式”教学范式建构，在创造式教学可操作性原理的探索中尽心尽力，不断完善“再创造发现式教学”系列课型。(繆平)
编辑：丛远华
