破解科技成果转化难题当从何处着力?9月16日，在河海大学举行的教育部科技委环境与土木水利学部2018年度工作会议上，学界大咖“实话实说”。
清华大学环境学院教授施汉昌直言，科技成果转化还面临多方面的问题与障碍，包括成果转化制度不完善，政出多门;学科建设相对陈旧，交叉学科发展迟缓，不能适应产业结构调整的要求;职称评定和教师考核以论文发表为核心，科研人员缺乏转化动力;科研立题出现“国际跟风”现象，理论脱离实际，产生的成果转化困难;研究生培养中工程化研发能力缺失，造成实施科技成果转化的人才缺乏;缺乏既懂市场又懂管理的技术经纪人和职业经理人，技术转化机构低效。
施汉昌认为，高层次工科人才的培养是保证科技成果转化为生产力的核心环节之一，工科教育需要打破固有格局，加强学科交叉，培养新型工科人才。工科教师应重点考核其对工程技术原理的掌握与创新、技术成果的工程化能力和工程实践与社会服务效果等，加大成果转化在业绩评价体系中的权重。实施学科链、人才链与产业链的无缝对接，才能有的放矢地形成能推动生产力发展的科研成果。
