“家门口新建了家双语幼儿园，要不要让孩子上呢?”家住天宁区的王女士，孩子明年上幼儿园。最近，听招生老师宣传，让孩子尽早接触到英语教育，对于将来的外语潜质开发很有作用，她十分心动。不过，上“双语”学费要在2500元/月以上，一年下来这可是笔很大的支出。在上与不上之间，王女士很纠结。
记者了解到，将双语教学作为特色在民办幼儿园招生中极为普遍，双语意味着高端，似乎也意味着高收费，那这些幼儿园在培养孩子外语学习兴趣方面，究竟能起到多大作用?是否又值得家长们不惜重金追捧?
民办幼儿园多以“双语”吸引家长报名
在激烈的市场竞争中，短短几年间，常州以“双语”为特色的民办幼儿园，就如雨后春笋般迅速涌现。在百度上输入“常州双语幼儿园”，立马跳出一长串双语幼儿园的推荐，园名都很具“洋味”，粗略数数就有二十多家，遍布常州市中心及各辖区。奇怪的是，记者在网上看到了幼儿园名字里面均有“双语”字样，但这些民办幼儿园在现实中并没直接称“双语”。目前常州全市范围内究竟有多少家民办幼儿园标榜“双语教学”，官方尚没有做过明确统计，但无一例外，这些幼儿园宣称的“专职英文教师负责教学，确保双语教育质量”，让许多望子成龙的年轻家长们十分心动。
昨天，记者以家长看园的名义，来到中吴大道附近一家双语幼儿园。从幼儿园外观环境和内部设施来看，相对“洋气些”。据招生老师介绍，这里有外教进行双语教学，园内每天都开设英语课，从简单单词到简单句型，都有教授。如果孩子认真学，掌握小学英语一些简单的知识几乎不成问题。不过学费比公立幼儿园要高很多，平均每月在2500元左右。“报名很好，许多家长都是冲着双语教育来的。”招生老师介绍说，语言学习就要尽可能早地进行启蒙，家长让孩子上双语幼儿园，可以让孩子及早沉浸在英语语境中，这对于语感和兴趣的培养都很有成效。
很多民办幼儿园都以“双语”做亮点，本质有何不同?记者了解到，最简单的判断方式就是看外教带班形式和学费。有些民办幼儿园是设“特色班”，这种班每天有一节英语课，学费一般比公立幼儿园多3000-5000元一学期。而有一些直设“国际班”，外籍老师以带班老师的形式，全天陪护着小朋友，一般都是一个外教老师和一个中教老师共同带班，也有保育员，会兼顾孩子的中文和外文的发展，一学期学费一般比公立幼儿园多1万元以上。
虽有“双语”名头，英语师资却是良莠不齐
记者从教育部门了解到，目前常州各区教育部门对于双语幼儿园的名称审核还是比较严格的。据天宁区教育部门相关负责人介绍，天宁区范围内经教育部门审核的幼儿园，都不能带“双语”字样，而且幼儿园在正常上课范围内，是不能开设英语相关课程的。但民办幼儿园由于管理部门比较多，尚未形成统一的标准。这意味着，我市很多幼儿园的“双语”名头，并不带有官方认定色彩。不少民办幼儿园在商业利益的驱动下拉起了外语教学的大旗。
记者在调查中了解到，目前常州有不少民办幼儿园并没有正规的外籍教师教授英语，所用的专业英语老师，实际上大多是一些英语专业的大学毕业生，或外国留学生。而外国留学生充当“外教”，通常成为这些幼儿园“双语”的宣传噱头。
在城南的一家幼儿园里，记者看到，该园几个外籍英语教师都是来自非洲或其他国家。招生老师向记者介绍，这些老师都是取得相关教学资格的。“有没有教学资格，表面上是很难分辨的。事实上，有些民办幼儿园所谓的‘外教’，就是请一些毫无工作经验的留学生来教幼儿学英语。”一位幼儿园业内人士告诉记者，这些外国留学生本身并不是为了挣钱而来，只是想通过这种活动加深对于中国的了解，所以他们承担的教学任务都不重，主要是带小孩子玩玩，算是“玩中带学”。
“幼儿英语老师应该培训合格后才能上岗，正规的双语学校，每周的英语课时也都应该有严格规定。”该名业内人士认为，教育是门学问，有外教不一定就能起到教育效果，家长要保持理性。
幼儿园的双语教学有用吗?家长感受不一
“纯英文、浸入式的英语教学固然是好，但是对于2—3岁，中文都还没学好、英语基础又几乎为零的孩子来说，纯英文授课孩子能听懂吗?是不是中英文结合的方式效果更好?”正准备给儿子报幼儿园的马女士，在常报教育QQ群里提出这样的疑问，引发了不少妈妈网友的回应。
记者在采访中发现，那些孩子在幼儿园接受“双语教育”的家长，对于教学效果也是褒贬不一。
孩子在某双语幼儿园的于女士平时给孩子读英语，看英语儿歌，再加上幼儿园的学习，她觉得这英语启蒙也够了吧。可是，她朋友家的孩子上的是普通幼儿园，一周两堂英语课，什么APPLE、PEAR都会说，但自己孩子被问到“H”怎么读，都说不出。于女士和其他家长向幼儿园反映，随后，幼儿园换了英语老师。效果怎么样，还在继续观察中。
而张女士的女儿在市区一家民办幼儿园，因为是集团化教学，英语课程也是全国统一的。“主要是培养孩子对英语的兴趣，因为幼儿园的英文课都是以游戏为主，没有那么枯燥。而且幼儿园阶段确实也是儿童语言学习的敏感期，提早接触英语，对以后学习英语肯定是有好处的。”
有的家长心态很平和。“平时在家我们都讲中文，学习时间基本够了。现在到幼儿园，可以让孩子接触中文的时候也接触点英语。不指望他全明白，能对英语有种熟悉的感觉就可以了。”孩子在市中心某幼儿园上学的周女士相信，哪怕只是将英语内容作为孩子玩耍时的“背景”，也足以帮助孩子培养良好的语感，进而给孩子的未来打下一个好的基础。
专家：学前外语教育切忌拔苗助长
有教育专家认为，从教育科学规律的角度来说，幼儿期、童年期是孩子掌握母语的主要时期，此时学习语言的效果也最好，但是这并不意味着，对孩子的外语培养，就是越早越好。对于孩子来说，学习母语是在一个自然环境里，而学习外语则是在一个人为的环境里，离开这个环境孩子就不再有机会接触外语了。而语言是在使用中学会的，光学不用，事倍功半，时间长了等于白学。
“‘双语教学’这个术语起源于1960年加拿大。其实，这种教学实践基本上是在大学里进行的。” 常州工学院外国语学院院长戎林海教授告诉记者，所谓的“双语幼儿园”，是一个学母语又学点外语(更多的是英语)的地方，它跟“双语教学”是不沾任何边。“幼儿阶段，认知能力有限，母语学习与掌握还在最初的初级阶段。在母语学习尚未成型时，就开始一门外语的学习，既打断了母语学习的自然过程，又人为地增加了幼儿的认知负担和心理负担。比如26个字母，英语的发音和汉语拼音字母和声母的发音就很容易混淆。”
戎林海认为，一旦学习外语的不良习惯在幼儿园这个阶段形成，比如语音语调等等，那么，日后的矫正会很难。“从‘二语习得’理论看，儿童学外语的最佳年龄段是12-16岁。也就是说一般在小学五年级开始学一门外语比较好，这个时候花几个月时间，能抵过去几年的学习，学习效率高。”语言学习需要不断练习，反复记忆。如果在学校学了几个单词，或几句话，回到家，在自然的家庭和社会环境下，没有机会练习或实践，那就“事倍功半”了。
“如果将来确有明确定位，如出国、深造等计划的，可以让孩子适当地培养一下兴趣。”戎林海表示，但是一定要注意科学性和方法，切不可拔苗助长。
