什么样的校园最美?小桥流水、绿草如茵是美，春风化雨、葆有仁爱之心的老师，勤学上进、彬彬有礼的学生更是校园一道美丽的风景线。我省14个全国文明校园充分调动学校和社会各方积极性主动性，打造平安和谐、健康清朗、整洁优美的校园，让校园成为滋养孩子文明成长的沃土。
师德为重，育人者先受教育
在南京市第一中学，乐群敬业、追求卓越是该校引以为傲的教师文化。学校成立师德师风建设工作组，将师德作为教师评聘的重要依据。该校“五洲风”等教师志愿者服务队，经常深入社区、薄弱学校支教帮教。慈善助行“春晖”志愿服务被评为南京教师志愿者联盟“优秀教师志愿服务项目”，多位教师被评为“优秀教师志愿者”。
我省各校通过选树宣传师德楷模、最美教师，激励着广大教师始终葆有春风化雨、诲人不倦的仁爱之心，葆有春蚕吐丝、蜡炬成灰的奉献精神。
百年南通中学，坚持“人品与学问同步卓越”， 走出了江上青、钱素凡等23位烈士，杨乐、李大潜等20位院士以及赵无极、范曾等一批艺术大师。学校以百年光荣传统为引领，不断总结提炼教书育人的精神内涵，增强教师的光荣感和使命感。每年开展“难忘教师”评选，对这些爱岗敬业、德才兼备、“诚恒”树人的优秀教师进行表彰奖励。“难忘教师”的育人故事，被收录进《诚恒师韵》并编印出版，感动了许多人，也感染了很多年轻教师。在“难忘教师”工程的引领下，南通中学形成了一支师德高尚、业务精湛、结构优良的人才梯队，先后产生18名江苏省特级教师、9名教授级中学高级教师、4名江苏省人民教育家培养对象。2016年，西藏班教师群体被评为南通市“优秀教师群体”。
张家港塘市小学持续开展“十佳兰馨好教师”“杏坛30年荣誉教师”颁奖典礼等活动，同时启动名师工程，在学术建树、教学成就、社会声望等方面为造就骨干、名师创造有利条件。
校社联动，共建文明校园
无锡连元街小学地处无锡闹市区，周边道路狭窄，交通复杂。每到上学、放学时，总能看到家长志愿者自发在校门口带领孩子过马路，维持交通秩序，无形中，也给孩子们树立了遵守交通规则、关爱他人的榜样。“一方面为了维护学校周边的交通秩序，另一方面通过我们的行为，影响更多的家长和孩子加入到我们的行列。”志愿者家长张莹说。
文明校园创建过程中，不少学校将主战场放在校内，同时还辐射校门外、社区里。在省教育厅公布的2017年省教学成果获奖项目中，盐城市第一小学有8项成果获奖，其中《构建“读写社区”的实践研究》荣获特等奖。语文教师徐立介绍，读写社区强调整合学校和社区以及家庭的资源，强强联盟，优势互补，通过志愿者构成读写指导联盟，让孩子时时有书读、处处可读写。
在宿迁市宿豫张家港实验小学，8类文明艺术创作活动各显神通。泥塑社团辅导老师张芳说，孩子们在“塑文明”过程中，观察到真善美，提升了对文明的认识。校园外，家校联动的志愿者活动，从行动上保障了文明交通，也保障了孩子们的出行安全。学校放学了，爸妈还没下班怎么办?学校免费办“四点半课堂”，有100多位老师参与，轮流辅导。
品牌打造，提升文明素养
每周三下午3点半，常州市局前街小学的10位“学生校长”便在大队部会合。“小校长”每天早中晚3次对校园巡视，将发现的各类问题通过学校龙娃电视台向全校传达。局前街小学确立“教育是一种生命关怀”理念，唤醒生命的主体性，培养生命的自觉性，打造了“学雷锋爱幼志愿服务站”“168爱生行动” “心理咨询活动”等一系列精品项目，使全体师生对“学习雷锋，奉献他人，提升自己”这一理念有了更加深刻的理解和体验。
以文明班级、文明中队、文明宿舍、文明食堂等创建活动为基础，我省学校纷纷创建富有本校特色的文明品牌，引导广大师生在参与中增强文明意识、养成文明习惯，文明素养日渐提升。
连云港市解放路小学在新一轮课程改革中，架构由基础课程、选修课程、活动课程组成“童乐”课程体系，打造儿童喜欢的课堂，促使学生全面发展。华雪珍校长说，我们倡导“蹲下来的教育”。在童乐选修课中，课程可以自主设置、自主申报、自主选择，让儿童站在课程中央。童乐活动课程通过“入学仪式”“成长仪式”“毕业仪式”等仪式感强的活动引导未成年人强化文明礼仪素养。
江苏师范大学紧扣文明主线，打造了“榴光溢彩”工程、“雅润学堂”、“润德讲堂”、“咖啡时光 教授有约”等一系列文明品牌，成为校园最美的风景。河海大学在文明共建中开展“关爱弱势群体建设和谐乡村”主题活动，同学们深入省级文明共建结对点——泗洪县车门乡朱庄村，开展了包括义务普法宣传、诈骗防范宣传、爱心图书赠阅、敬老爱老宣传、卫生健康普及、爱水节水宣传、趣味科普宣传、电脑义务维修等形式多样、内容丰富的服务。同学们深深认识到，作为当代大学生，应该勇于承担更多社会责任，为社会做力所能及的事情。
