本报讯（记者 柴葳）北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心历时3年的研究成果《学龄孤独症儿童教育评估系统》日前在京发布。
据介绍，该评估系统以《国际功能、残疾和健康分类》的理念为指导，依据冰山理论和需求分层理论，结合中国学龄阶段孤独症儿童的身心发展特点设计，着重关注其核心领域与技能、优势与劣势的自然、生态化评估。评估内容涉及感知觉、运动能力、情绪管理、常规执行、兴趣与行为、社会交往、言语沟通以及认知与学业等八大领域，有助于教师了解孤独症学生个体独特的思考、学习方法，进而制定个别化教育方案、创设有效教学环境。
