4月25日、26日，2017年全国教育信息化工作会议在杭州召开，教育部副部长杜占元先后走访了浙江大学附属中学、杭州第十四中学等学校，了解教育信息化情况。
在浙大附中的校园里，杜部长参观了各学科的专用教室，看到先进的信息化技术带来了很多积极的影响，包括创生课程建设、突破师资瓶颈等，杜部长为学校点赞。
高二男生爱上英语课
竟因为换了间神奇教室？
高二男生小亮，这学期爱上了英语课，原因竟然是因为换了间教室。“新教室太酷了，到这里上课后，学习效率都提高不少。”小亮说，同学都很期待到这间教室上课。
这间神奇的教室，到底什么样？我们跟着教育部副部长杜占元，一起去看了看。
一进门，迎面扑来一股时髦的科技感。红白相间的高脚桌，搭配高脚椅。每张桌上都有一台Pad，和讲台前大屏幕实时数据连接，吸引了杜部长的目光。教室左侧摆着一排电脑，后面挂着十几部练听力的耳机。
“英语课上，全班50名同学，老师要布置一道听力题。根据每个同学的学习水平，布置出不同难度的题目，只需要在大屏幕前轻轻点几下即可。这么高效，在传统课堂是可望不可即的。”英语老师王保全说。
2014年，浙江深化课程改革，浙大附中开始实施分层走班教学，先根据不同水平把学生分到不同的班级，现在，即使同一个班级里，也可以根据学生的不同学习情况，分层教学。
换了间教室上课，效果有多好？王老师拿出一串数据：
2016年，率先分层走班的英语学科，高考听力满分人数首次超过前两年的总和，平均分达28.7分(满分30分)，这是历史最好成绩。其中有一点很值得说，因为学习水平较弱，被分在C层的同学，竟然有三四人拿到满分，这在以前想都不敢想。
“正是因为有这样的信息化课堂，真正实现个性化教育，才能取得这样的成绩。”校长申屠永庆说。
学科专用教室将全面铺开
同学们有问题直接进教室找老师
除了英语学科专用教室，还有不少别的学科专用教室。在语文学科专用教室里，没有课桌椅，倒是摆上了几组红木家具，墙上挂着竹简和学生的几幅书画作品，浓浓的古典味道。杜部长挨个走过这些“智慧教室”，和同学们聊得很开心。
在物理学科专业教室里，同学们正在进行“极地环境下的可再生能源”设计研究。杜部长饶有兴趣地问起大家，如何了解南极，如何解决遇到的疑难问题等。他充分肯定了学生的研究精神，鼓励大家积极探索，利用好信息技术这个强大的“武器”，不断创新。
杜部长说，浙大附中将信息化和功能教室结合起来，非常精彩。
“分层走班教学后，学科专用教室的作用凸显，会逐渐全面铺开。”申屠校长说，接下来学校将逐步增加学科专用教室，最终达到70%的教室都是学科专用教室。而老师们也将走进学科专用教室办公，学生动，老师不动。最终，70%的老师会走进学科教室办公。同学们有问题，直接进教室找老师。
把西湖文化课程
分享给全国的学校
信息化带给学校的，不仅仅是技术的更新，更多时候是打开更大视野，了解世界。在一些细节之处，比如拓展学习空间、创生课程资源、突破师资瓶颈和实现个性评价等方面，学校进行创新实践，收效很大。
举个例子，在课程资源的创生方面，学校有一套丰富的西湖文化课程。这是学校利于靠近西湖的地缘优势开发的特色课程。
“我们有西湖的特色课程，可以分享给全国的学校，大家共享。同时，如果能和西部地区学校建立联系，我们也希望了解西北大漠文化、少数民族艺术等具有地方特色的课程资源。”申屠校长的这个想法，得到杜部长的肯定。
杜部长说：“如果能利用互联网，建立不同地区学校间的联系，形成一个全国性的课程资源共享体系和网络平台，是一件互惠互利的大好事。”
参观完所有的学科专用教室，了解完信息化带给学校的变革，杜部长很有感触地说：“浙大附中做得不错，希望今后在信息技术的深化应用方面继续探索。一是探索信息化本身的应用；二是利用信息技术服务教学、服务改革，围绕改革发展的重要任务，注重学生的个性化培养、能力的培养、素质的培养，让信息技术真正对未来教育产生革命性的影响。”
