为充分发挥基础教育在科教兴国、人才强国、创新驱动中的作用，加强推进高质量基础教育发展，2023年5月6日，由福建省教育厅、福建师范大学指导，泉州市教育局、德旺基础教育研究院主办的“诗性教育推动基础教育学校育人方式转变工作研讨会”在晋江市毓英中学和晋江市毓英中心小学举行。本次研讨会采用同步线上直播方式。
华东师范大学终身教授、博士生导师陈玉琨，教育部中学校长培训中心研究室主任王俭，江苏省第十中学原校长、江苏省特级教师、特级校长柳袁照，国家督学，德旺基础教育研究院院长李迅，福建省教育厅基础教育处处长余志丹，福建师范大学教育学院教授、博士生导师殷世东，中共泉州市委教育工委书记、市教育局局长刘殊芳，泉州市委教育工委委员、泉州市人民政府教育督导室主任徐昌裕，晋江市政府……出席了本次会议。
参加会议的还有从河北省、河南省、江苏省、贵州省等地远道而来的老师，德旺基础教育研究院领导，特邀参加分会场交流的外地学校代表，泉州市教科所教研员，各县(市、区)教育局、教师进修学校、市直中小学分管领导，泉州市第三批教育“领航团队”培养对象，《诗性教育对基础教育学校育人方式转变的理论与实践研究》项目实践基地校负责人以及晋江市有关学校教师代表共200多人。
开幕式由泉州市委教育工委委员、泉州市人民政府教育督导室主任徐昌裕主持。泉州市委教育工委书记、泉州市教育局刘殊芳局长，福建省教育厅基础教育处余志丹处长，华东师范大学终身教授、博士生导师陈玉琨教授分别为开幕式致辞讲话。
刘局长在致辞中指出，近年来，在市委、市政府的坚强领导下，泉州教育在从“基本均衡”向“优质均衡”这条“跑道”上呈现出蓬勃的发展生机和活力，开启建设高质量教育体系的奋进之路。2022-2023学年，泉州市各级各类全日制学校3366所，在校生211.2万人，教职工15.99万人。作为全省规模最大的教育，我们以办好人民满意的教育为出发点和落脚点，教育优先发展战略地位更加彰显，教育领域综合改革更显活力，教育转型质量提升更具成效，各项工作呈现出稳中向好的新发展态势，在新征程上实现了教育新突破。为落实立德树人根本任务，泉州跟全国各地一样聚焦育人实践，“敢为争先”，加快推进教育高质量发展，争当敢拼会赢的“先行者”。比如我们试行“5G+专递课堂”工作，打造“泉州教育创新型发展”新名片，以现代技术手段加快推进县域义务教育优质均衡发展，受益师生近3万名，在全市形成了城区、乡镇、农村三级联动的优质教育网格，创设“师资队伍高水平提升”的新模式。
随后，研讨会的主旨报告在教育部中学校长培训中心研究室主任、华东师范大学副教授、国培专家王俭教授的主持下拉开序幕。
诗性教育倡导者，正高级教师、特级教师、特级校长柳袁照校长作《转变育人方式与培养创新人才——诗性教育在福建推进的特点和期待》的主旨报告。柳校长始终坚信，教育的未来出路和未来必将面向优秀的文化传统。教育的诗性，也必将成为教育发展与改革无法回避的选择。他指出，“诗性教育”是一种以“浸润”和“体验”为特征的教育，它让教育成为一种自然的流露和呈现，包括人性伦理、文化、审美三个教育内涵层面，并以“本真、唯美与超然”为基本特征。让“诗性教育”走进学生，应主要从营造诗意的校园、让教师拥有简单而幸福的教育生活以及用诗心化育学生等向度展开。诗性教育的本质在于让教育真正回归真、善、美。诗性教育是一种文化，是一种教育哲学。她不是“术”，她是“道”。她存在于教育的“肉身”，更是教育之魂。需要有形式支撑，但更在于她的本质、她的内容。柳校长认为，作为一种以“浸润”和“体验”为特征的教育，诗性教育在当前新的教育背景和形势下，仍然葆有旺盛的生命力。泉州市教科所承担并申报了2022年福建省教育系统哲学社会科学研究项目《诗性教育对基础教育学校育人方式转变的理论与实践研究》，依托专业的团队，开展规范、深入的研究，努力地探寻并践行新时代育人方式转变的有效途径。经过项目团队以及各个基地实验学校的协作努力，大胆创新，小心求证，最后能取得预期的成果，为推动泉州市基础教育质量提升作出贡献。
项目主持人、泉州市教育科学研究所书记、所长汤向明作《缘遇诗性教育 行悟育人之道》的主旨报告。汤所长援引《中华人民共和国教育法》、国务院办公厅发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、中共中央国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等最新政策，结合党的二十大对教育的要求，深入解读了育人方式的转变的背景、内涵和任务等。汤所长认为，育人方式转变不仅是时代的新要求，也是泉州教科研发展的期待。在刘殊芳局长的亲自推动下，泉州教育始终积极地探索育人方式的转变，在学校发展、学科突破、课堂变革、学段衔接方面做了一些尝试，开展了“名优校+教育发展共同体”“普通中学强基联盟校”“5G+专递课堂”“幼小衔接”等一系列重点项目。而诗性教育是国家领航名校长们的集体智慧结晶，以苏州十中原校长柳袁照的思想与实践为突出代表。诗性，与理性、感性处在同一层维度，但兼顾了理性与感性的特点，是每个人需要发展的本性。以往教育者更多关注理性与感性的培养，而诗性的提出，代表基础教育领域的教育者对于育人方式的新思考。它既是办学理念，又是教育理想，关注师生如何诗意地成长，关注教育的美好如何发生，很好地呼应了育人方式的转变。可以说，诗性教育成为新时代育人方式转变的一种可能。汤所长还详细介绍了泉州与诗性教育的缘分，以及2022年福建省教育系统哲学社会科学研究项目《诗性教育对基础教育学校育人方式转变的理论与实践研究》申报的过程和研究步骤，这一科研项目的确立，标志着诗性教育在泉州的落地生根，从而开启了进一步寻悟育人方式变革的新征程。
5月6日下午，研讨会分两个主题开启专题报告的分享。“基于诗性教育的学校管理及校园文化打造”的专题报告会在晋江毓英中学举行。晋江市毓英中学王宽购校长、泉州市第二实验小学(开发区校区)李百灵校长、宁德一中王神华校长、河南省濮阳县第四初级中学项英志校长、晋江市磁灶中学吴伟鸿校长分别从不同角度分享各自学校基于诗性教育理念，在学校管理与校园文化打造方面的实践经验。
“基于诗性教育的课程体系与课堂样态构建”的专题报告会在分会场晋江毓英中心小学举行。晋江市第四实验小学许华闽校长、晋江市石圳华侨中学郭泉源校长、福州教育学院附属第一小学林珊副校长、苏州市相城区第一实验小学周丽芳校长、晋江市毓英中心小学洪良清校长分别围绕诗性教育理念下的课程体系与课堂样态构建，介绍了各自学校的具体做法。
最后，在教育部中学校长培训中心陈玉琨教授的主持下，本次研讨会的圆桌会议以“诗性教育的理论与实践”为题展开交流探讨。
本次研讨会聚焦“诗性教育推动基础教育学校育人方式转变”主题，以德旺基础教育研究院推动的“有组织的教科研项目”为依托，邀请全国基础教育领域专家与泉州中小学校长、教师一起，共研新时代背景下基础教育育人方式的转变途径，为泉州基础教育高质量发展开启了新的篇章。(姚志坚)
