教育的真谛——培根、铸魂、启智、润心，教育要培根、铸魂、启智、润心，这八个字深刻揭示了教育的使命与价值。好的教育究竟是什么样?好的教育要培养终生运动者，责任担当者，问题解决者，优雅生活者，以学生们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。
高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，是新时代党的教育方针在学校课程教材建设和教育教学工作中的首要载体。抓住思政课，就是从根本任务和根本标准上抓住教育改革发展的“牛鼻子”。改革开放以来，思想政治理论课经过了“80方案”“85方案”“98方案”“05方案”四次调整，高校思政课改革从未间断过，从“高校思政质量提升工程”到“三全育人”综合改革，再到构建高校思政体系，高校思政工作不断探索、积极推进。以湖南电气职业技术学院思政课教学改革探索为例，以培根铸魂、启智润心为课程改革目标，重构知识体系，更新教学内容，创新教学方法，优化评价方式，挖掘课程之根，铸造课程之魂，启迪学生智慧，滋润学生心灵，使思政课程变成既具有前沿性和时代性，又具有新观点、新形态的课程，从而培养学生立大志、明大德、成大才、担大任,勇于创新,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。
多年来，学院站在职业教育发展的前沿，始终坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业设置专业，向行业、企业、地方输送满足“中国制造2025”亟需的新能源、先进装备制造技术技能人才。学院始终坚持“校企一体、产教融合、特色发展、品牌引领”的办学思路，秉承“忠信敏确，匠心守拙”的校训，以“工匠文化涵养学生，凸显课程特色优势”的改革方向，全面推进教育教学改革。具体措施是：
一是学校思想政治教育立足于高职院校工匠人才培养，突出工匠文化涵养学生，注重于构建具有职业院校特色的课程体系。思政课程领舞，课程思政群舞，同向同行培育学生工匠精神。将优秀企业文化引入课堂，开发出《力道文化》课程，重点培养学生的职业素养。在思政课理论教学中，以“全国技术能手”、“全国劳动模范”董日中、易国强、王增木等优秀毕业生的鲜活案例，向学生诠释什么叫爱岗敬业、精益求精的工匠精神。
二是在思政课实践教学中，将学生带进大型企业的厂史馆，以企业员工敬业奉献、锐意创新的鲜活案例，向学生诠释什么叫精益求精、追求卓越的工匠精神。构建了重在培育学生“工匠之心”思政第一课堂，同时构建了重在提升学生“工匠之能”思政第二课堂，通过工匠文化艺术节这一贯穿全学年的系列活动，将“学生技能竞赛”、“技术技能作品展”、“专业技能教学成果展示”、“工匠大师进校园”与思政课程教学进行对接，使学生在活动中身临其境感受工匠文化的魅力，耳濡目染接受工匠精神的熏陶，为培养有知识有技能有教养的新时代工匠人才打下坚实铺垫。(湖南电气职业技术学院 申忠民)
