十余年思政课教学实践使我深刻地认识到，要成为一名思政课“好老师”，既要坚守“道”，又要精练“术”。
一是坚守“道”。就是要不忘初心，牢记使命。思政课教师是干什么的?立德树人，培根铸魂，就是我们的初心，就是我们的使命。这也是思政课教师源源不绝的前进动力。传道授业解惑，“传道”是排在第一位的。要“传道”，首先自己要“得道”。“让有信仰的人讲信仰”，讲的就是这个道理。自己没有“四个自信”，怎能引导学生树立“四个自信”?自己不能明大德守公德严私德，岂可要求学生明大德守公德严私德?坚守“道”意味着要有理想信念。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。坚守“道”意味着要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。坚守“道”意味着要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。坚守“道”意味着要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。冰冻三尺非一日之寒，成为好老师，需要下毕生修炼的功夫。
二是精练“术”。教学设计、教学方法、教学手段、教学实施等等都属于“术”的层面。“术”是做一名思政课“好老师”必须掌握的基本功。“术”是为“道”服务的。十年来，围绕教什么、怎么教、学什么、怎么学、如何持续提升学生的获得感等问题，我先后开展了“一融通、双渗透、多路径”、“专题+活动”“互联网+思政课”“思政课程+对接专业”等多轮教学改革。在第一轮教学改革中，通过开发《湘电“力道”文化》特色课程，促进了校企文化的融通;推动在专业课中渗透思政元素，在思政课中渗透专业元素;探索“听、说、看、读、写、察”实效性多路径理论教学模式。在第二轮教学改革中，对《思想道德修养与法律基础》等教材内容进行整合开展专题教学;每个专题均设置课堂活动环节，让课堂教学愈发生动活泼。在第三轮教学改革中，“雨课堂”、“学习通”等信息化教学平台的运用，让思政课教学插上了互联网的翅膀，使学生更乐意上思政课。第四轮教学改革旨在推动思政课程与其他课程同向同行，协同育人。教学中更加注意结合学生的专业背景，使思政课教学更有针对性，学生更有获得感。
在立德树人的漫漫长途中，唯有不忘初心、砥砺前行、谦虚认真、精益求精，才能成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师;唯有时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门，才能成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。（湖南电气职业技术学院 申忠民）
