2020年1月15日，教育部公布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(也称“强基计划”)，明确2020年起，原有高校自主招生方式不再使用。
为落实全国教育大会精神，服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养。强基计划旨在选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，由有关高校结合自身办学特色，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。
强基计划C位出道 护航素质教育实践
强基计划提出，2020年起，原有高校自主招生方式不再使用。考生参加统一高考和高校考核后，高校根据考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩(其中高考成绩所占比例不得低于85%)，按考生综合成绩由高到低进行录取。
在应试教育的背景下，很多同学学习的动力在于攀比，一切以分数作为对比的依据。与应试教育相比，素质教育不以分数作为评价的唯一标准，讲究素质的全面发展，讲究的是通识教育和全面发展。原自主招生的部分高校是开放所有学科专业进行招生的，虽然通过学科竞赛进入高校，但对部分学生而言却没有“择其所长”。
面对知识社会的挑战，现行教育在体制、结构、人才培养模式以及教学内容、教学方法上都与培养现代化建设需要的创新人才有较大差距。在强基计划的推动下，必然会加强对素质教育思想的实践。
2016年，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，其中指出，开展研学旅行有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。在国家政策的推动下，研学实践教育已然成为我国教育界热议的话题，伴随着研学旅行在全国各地的大力推广与开展，如何让研学旅行成为素质教育的科学方法，是研学教育面向素质教育一直思考的问题，也是世纪明德一直思考的问题。
探索素质教育 研学教育责任更重
世纪明德是清华校友企业，成立于2006年。十余年前，带着“让孩子能够来自己就读学校看看”的朴素愿望，一群清华生开启了研学旅行之路。“教育不是把桶灌满，而是将火点燃”，最初的懵懂，本是献给追梦少年的礼物，却在十余年的锤炼中不断发展，逐渐形成了以研学旅行为核心的素质教育生态体系。随着在素质教育和应试教育逐渐接轨，如何培养新时期中国灵魂、国际视野的高素质综合型人才，是国家对青少年教育从未停止的探索。实践出真知，在素质教育的浪潮下，青少年不仅能够学到书本知识，更需要走出教室去体验真实的世界。
随着强基计划的实施，招生改革的深化，尤其是新高考改革来临，落实立德树人的教育目标，实现人才培养全面育人、综合发展，形成“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式，促进科学育才、公平选材，成为时代要求。
得益于最早进入行业赛道，世纪明德探索在甄选研学教育资源、研发多元研学课程体系等方面进行了长期而多样的有益的探索，通过集体旅行、集中食宿方式开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，推动学校教育和校外教育衔接的创新形式。世纪明德独有的研学实践课程研发体系将“行前、行中、行后”相结合，行中研学实践则是将研学路线、研学主题、研学任务与学科知识链接，涵盖了“数学、语文、物理、化学、生物、地理、历史、生物”等重点学科。也更加注重一流大学的研学课程研发与实践，其中，北京大学、清华大学、浙江大学、厦门大学、武汉大学等著名高校均设有研学实践任务，让学生走进大学校园近距离感知学术氛围，激发学生的科研兴趣、提高学生的创新意识和实践能力，帮助提高学生选择大学专业的准确性及生涯规划的能力。
世纪明德认为，强基计划重磅推出，是研学旅行行业的发展契机，也更要求行业对基础教育承担更多责任，更加科学的课程体系和优质的服务，将成为行业发展的主流生态。为培养有志于服务国家，有中国灵魂也有世界视野，面向未来的中国少年，世纪明德近年来不断推进了一系列课程体系，如“红色教育”、“科技教育”、“营地教育”，并通过中国教育明德论坛、师资培训等一系列工作，逐步为行业孵化出一个中国青少年的素质教育生态。
新时期，综合素质和基础学科综合能力将成为新的教育方向，世纪明德在综合实践活动课程中强调，要培养学生运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题的能力。也在提升学生的综合素质，发展核心素养方面，特别是社会责任感、创新精神和实践能力方面不断探索，已经形成了独特方法论和实践体系。
未来，在研学旅行中学习将面对更高要求和多元化需求，作为行业龙头企业，世纪明德也将在不断优化研学教育生态、为行业贡献更多方法论的同时，积极推进各界参与、合作，共同推进研学旅行行业的进一步发展。
