中国网·美丽如皋讯 “劳动最光荣”“幸福是奋斗出来的”这是如皋市搬经镇高明学校小学部师生开展种植活动、实施综合实践活动课程最为切身的体会。作为一所远离城市喧嚣的农村小学，高明学校小学部充分利用本土特色资源为孩子们编织梦想，以劳树德，成就人生，落实立德树人根本任务。孩子们潜能得到发挥、个性得到张扬、成果得到展示，促进了学生全面、自主、有个性地发展。
大自然就是一本“活教材”。“亲近自然，享受快乐”“种植实践，收获颇多”……高明学校小学部全面贯彻党的教育方针，常态化开展劳动教育主题活动，创办劳动教育特色学校，让劳动教育成为与“德智体美”并列的不可缺少的一育，成为和“德智体美”相融合的一育。
初夏时节，走进高明学校小学部，师生们精心打理的“知行种植园”格外吸人眼球。学校坚持以陶行知生活教育思想为指导，种植园寓意“知”(认知)和“行”(实践)的和谐统一。各年级各班为自己的种植区命名并进行挂牌， 文化内涵丰富的“开心牧场”“锄禾乐园”等种植区令人流连忘返，旨在让学生在快乐中探究奥秘，在实践中获取真知，增强学生的实践能力和综合素质，实现树德、增智、强体、育美的目的。
高明小学善于“无中生有”，把操场边，围墙旁等许多闲置的土地充分盘活，围上栅栏，开辟成学生的种植基地。800平米的“种植园”，成为孩子们放飞心灵的驿站，成为孩子们施展才干的舞台，成为孩子们开展劳动实践活动的阵地。
让孩子们“手脑相长”、出力流汗、磨炼意志，才能让劳动教育落到实处，才能让孩子们真正热爱劳动、尊重劳动。该校根据学生年龄特点，打造有梯度的四个版本。1.0版——认识常见的植物，重点是针对低年级的小朋友，由老师带领学生走进大自然、走进种植区等，去认识身边常见的蔬菜和花卉，增加学生感性认识，为以后的实际种植打下基础;2.0版——认识+简单参与，重点针对二、三年级学生，组织学生尝试将蔬菜分为根菜类、绿叶类等十大类，安排学生捡拾田块里的石子、枯叶，协助浇水、拉绳，感受劳动乐趣;3.0版——种植实践，这是四、五年级学生的主要阵地，他们分块承包种植，把好清杂除草、平整土地、播插种苗、浇水施肥、管理收获等关键环节，并让学生家长志愿者共同参与实践活动，让学生快速掌握基本的种植技能;4.0版——研究+评价，引导高年级学生进行研究，如研究什么是无公害蔬菜、哪些菜不要混吃、种好蔬菜的关键是什么等，通过观察日记整理形成简单的研究报告，老师及时给予点评。
种植园不是高明小学的摆设，它已成为课堂的一部分，主要还服务于劳动与技术课、科学课、综合实践活动课，也涉及语文、数学、美术等课程;同时它成为红领巾课外实践基地，是锻炼学生劳动身手的好场所。如学习科学学科中《植物的一生》单元的“播种”等内容时，老师就把课堂设在了种植园，同学们手持工具走进种植区，边实践，边思考，记录植物生长的过程，记录自己和亲手栽培的植物共成长的轨迹，研究植物病虫害的防治，畅享收获时的喜悦，有效培养学生的科学探究能力和动手实践能力。
“动手中学习”“观察中学习”“体验中学习”，在种植园这个综合性学习的大课堂中，学生知识学习都不是直接灌输的，而是要经过一番体验和思考获取的，像“辨别作物”“使用劳动工具”这样的简单活动，也是要学生在多次实践活动中掌握要领，大大提高学生思维的宽度与深度，这与现代教育理念是一致的。种植园已然成为学生发挥实践和研究才能的重要舞台，也成了教师完善自身知识结构、提高实践能力的重要场所。
综合实践活动课程的开放性、综合性、自主性和校本性决定了这是一项没有统一教材的课程，教师教的方式和学生学的方式发生深刻变化，高明小学为此积极投身课改实践，将综合实践活动课程实施列为学校“一把手”工程，成立了综合实践骨干教师工作室，开展了“综合实践活动课程的认识”“ 研究性学习的实施策略”等专题研修，并邀请市内外专家学者来校听课、观摩、讲座、研讨，为活动常态化开展“把脉”“支招”，优化课程实施，提高课程效益。
通过校本课程开发、综合实践活动实施和课题研究，转变了高明小学教师教学观念，培养了教师之间的协作精神，拓宽了教师的知识结构，强化了教师的课程意识，提高了课程开发能力，教师专业成长上升到一个新的高度。两年来，教师有20多篇论文在省级以上报刊杂志发表或省级获奖，工作室教师研究性学习的相关市级以上课题顺利结题，综合实践组的教师在参加教学竞赛中15人次获如皋市、南通市一等奖。
在自然中释放天性，在活动中享受快乐，在探究中悦动成长，在劳动中分享成功，高明小学鲜明的办学特色得到了教育部关工委领导的肯定。一直以来，学生在实践活动中善于发现问题、分析解决问题，培养了创新意识，形成了基本的科学方法。引以为豪的是，学生的自信心也得到培养，交际能力、合作能力、组织规划能力、自我展示能力等多方面得到明显提升，带动了学生其它学科知识的学习。上学期以来，学生历经丰富多彩的体验，积累了源源不断的写作素材，10多篇学生习作发表于《小学生作文报》《凤凰语文》等刊物，卢小曼同学获得全国作文大赛一等奖。实践表明，学生学科素养得到有效提升，学习能力得到很大提高，学校综合学习能力指数跃居如皋市甲类学校方阵。（明志华 石磊）
编辑 丛远华
