图为高锐和都阿艾格孜村的孩子们。（受访者供图）
新疆网讯 （记者王丽丽）今年新一批“访惠聚”驻村工作队员报名时，人民银行乌鲁木齐中心支行员工高锐主动申请继续驻村。
申请再次驻村的理由很简单，因为舍不得和田地区民丰县若克雅乡都阿艾格孜村的乡亲和孩子们。
“感人心者，莫先乎情。”5月4日，高锐用《与元九书》中的这句话开了头，讲述“菜鸟”老师的成长故事。
1500张照片记录美好瞬间
高锐与村里孩子的结缘，是从去年2月24日驻村开始。当时，村里的几个小巴郎经常来村委会打乒乓球、篮球。喜欢篮球的高锐与他们慢慢有了共同话题。
闲暇时光，高锐用相机为每一个村民和孩子拍摄过照片。“我给村民们照相，洗出来给他们。就用这种方式交流，我还学会了一些维吾尔语。见面时，我就用维吾尔语和他们打招呼，每一个村民，即使叫不上来名字，在巴扎上见到以后，我也知道是我们村的。”
渐渐地，他与孩子们越来越熟。2016年底，驻村工作队年度考核结束后的一天，高锐去村小学调电暖墙温度，每到一个教室就被孩子们围住，拉着他的手一起拍照。
四年级学生伊力努热·依力亚尔的作文里这样写道：“工作队给了我们很多，还给我们装了暖气，我们喜欢这样的校园，也喜欢工作队的叔叔、哥哥们。”
后来，高锐更频繁来学校，给孩子们拍照片、洗照片，记录那些美好瞬间，他的电脑里有1500多张孩子的照片，他准备给孩子们做一个成长相册。
做维护民族团结的青青小草
一天，高锐与工作队同事一起去学校查看安全值班情况。孩子们正在做课间操，看到他，六年级学生把他拉到教室。“他们说数学老师刚生了小孩，要我给他们上数学课，领导同意后，他们高兴地跳了起来。”高锐说。
研究生毕业的高锐，从来没试过教这么多孩子，第一次上课脑子里都是嗡嗡声，他自嘲是一名“菜鸟”老师。
每次上课，他都给孩子们带上一些学习用品，鼓励大家好好学习，并记住了班里每个学生的生日。
寒假期间，高锐还为报内初班的11个孩子做辅导，并给他们买了辅导材料。
“他们有的还拿着以前的材料，和今年备考上课的内容都不一样，我就给他们复印了一些，又让同事在首府买了一些通过长途车带过来。”高锐说。
师者，传道授业解惑也。除了教孩子们知识，他还给孩子们讲爱国小英雄的故事，讲革命先烈的事迹。
高锐说，在维护民族团结方面，他也许做不了一棵参天大树，那就做一株河边的青青小草吧。
“家是一个家，国是大中国，家和万事兴，有你也有我。”5岁的热娜古丽说，这是高老师教她的。
热娜古丽在当地幼儿园上大班，每天放学后都来找高锐，画画、写字，有时带给他一颗糖、几粒杏干、小玩具。“看到我，她会扑到怀里，特别幸福。”高锐说。
送“阿尔曼”一双梦想的鞋
2017年，休假的数字老师回来了，高锐不用再去学校代课了，但他的宿舍却成为放学后孩子们聚集的“大课堂”。
每天，都有十几个孩子在高锐宿舍补课或闲聊。孩子们回家了，他还要收拾到很晚，可心里头却甜滋滋的。
孩子们把自己画的画，最喜欢的笔、本子、卡片，甚至是修正液都要送给高锐，还给他起了维吾尔名字：阿尔曼（意为希望、梦想）。
今年3月，高锐还接到六年级孩子们打来的电话，邀请他去参加活动。当他来到学校，孩子们把一双运动鞋送给他。当时，大家把高锐的鞋子脱掉，并亲自给他穿上新鞋，系上鞋带，鞋盒里有一个字条：老师，你辛苦了。
高锐从孩子们身上也学到了很多。学校里，高年级的学生为低年级的学生打饭、洗碗，收拾餐厅，男生帮学校搬煤。
“因为师资力量薄弱等原因，有些孩子的学习成绩还有待提高，但他们很快乐、也很懂事，能吃苦 、不娇气。”
很多孩子经常跟高锐说：“老师你回乌鲁木齐我们会伤心的……”
“明年就要回乌鲁木齐了，只能陪伴他们有限的时间，我又怎能不珍惜与他们相处的日子呢？”高锐说。
