为充分发挥乡村学校少年宫“以乐促智、以技促能、以读养德”的功能，改善农村未成年人思想道德建设，促进农村孩子在德智体美等综合素质的全面发展。兴仁县采取有效措施，扎实推进乡村学校少年宫的建设和管理，并取得成效。
深化体制强建设。一是将“乡村学校少年宫”建设列入兴仁县精神文明建设工作要点，作为未成年人思想道德建设的重要内容，建立了“文明委统筹协调，宣传部长亲自负责，文明办、教育、财政共同推进，项目学校校长为第一责任人”的工作机制。定期或不定期对“乡村学校少年宫”进行督促检查，对查找到的问题进行反馈并限期整改，情况严重的进行通报整改，以确保“乡村学校少年宫”的有序规范和正常运转。二是各乡村学校少年宫均成立了由校长任组长的少年宫组织机构，明确专人负责管理乡村学校少年宫办公室，建立了专兼职辅导员队伍，按照“一校一档”要求开展了少年宫档案工作，制定了各项规章制度并上墙，活动开展有实施方案、有活动日程安排。同时，将教师参与少年宫辅导情况纳入了学校评先选优的重要依据。
整合资源促发展。一是各乡村少年宫结合实际，分别开设了音乐、体育、书画、舞蹈、刺绣、经典诵读、科普等10个以上兴趣活动小组，学生知晓率达100%，参与率超过90%以上。二是为缓解乡村学校少年宫专业老师稀缺的压力，县文明办牵头，在全县范围内招募了10多名乡村学校少年宫校外辅导员志愿者，按照就近就便原则与学校进行结对辅导，有效形成了全社会关心、支持少年宫建设的良好氛围。三是依据2014年省、州对各乡村学校少年宫的考评结果，把校外能力提升项目资金60万分配到全县9所乡村学校少年宫，用于添置、更新设备、器材等。四是对项目学校进行资金补助。县财政每年对申报成功的乡村学校少年宫项目学校给予每所5至10万的资金补助，有效提升了项目建设的成效。五是把全县乡村学校少年宫开展“祖国好·家乡美”主题系列活动情况纳入对少年宫的考评内容，既推进了乡村学校少年宫的建设和运行，又扩大了项目学校开展活动的成果。六是依托民间资源实现了少年宫活动与地域特色文化的有效融合。马马崖镇马场小学聘请了民间艺人，把民间竹编、藤编和唢呐纳入少年宫教学范围，为青少年学生传承民间技艺提供教学平台。第九中学结合荣获“中华诗词之乡”这一品牌，将“诗词”传统文化瑰宝深入普及到学校中来，现如今，在学校的各个角落，布满了同学们自己创作的诗词作品，有的作品在县城、乡镇的主要街道上进行展示道，无形中增强了同学们的创作热情和自信心。七是各乡村学校少年宫利用校园网、文化墙、板报等形式，大力宣传社会主义核心价值观24字内容，让师生熟知熟记。各校建立并开展了道德讲讲堂活动，统一制作了道德模范等先进典型人物宣传挂牌进行悬挂，围绕“三生、四爱、五心、五好”、明礼知耻·崇德向善在校园、文明礼仪知识、心理健康、安全、法律等内容，开展德育教育活动。
强化督促显成效。一是文明办牵头，每季度对少年宫进行督查，并将活动开展情况和信息报送等工作纳入对少年宫的考核评价内容。二是少年宫项目学校建立辅导员督导学生和组长督导辅导员制度，在开展日常活动的基础上，通过举办年度活动展演、比赛等，搭建学生展示的平台，推出了一批优秀的书画、诗文、“小歌手”、“小记者”、“小运动员”、“实践小能手”等，使乡村学校少年宫真正成为青少年的教育基地，真正实现乡村学校少年宫达到“以乐促智、以技促能、以读养德”的目的。（李鑫波）
